当前日期:
 
    您的位置: 规章制度 - 正文

教学制度

规章制度 加入时间:2012/11/26 21:19:55来源:admin    访问量:
目 录
教学管理
吉林交通职业技术学院教学工作规范
吉林交通职业技术学院教师行为规范
吉林交通职业技术学院教研室工作管理条例
吉林交通职业技术学院学术委员会章程
吉林交通职业技术学院现代教育技术成果评审管理办法
吉林交通职业技术学院优秀教学团队评选和奖励办法
吉林交通职业技术学院课程教学大纲制定及管理办法
吉林交通职业技术学院教学计划执行和修订的管理办法
吉林交通职业技术学院教学管理人员工作规范
吉林交通职业技术学院优秀课程管理办法
吉林交通职业技术学院专业教学计划管理条例
吉林交通职业技术学院各级负责人听课制度的规定
吉林交通职业技术学院教师教案编写规范与管理办法
吉林交通职业技术学院教学楼秩序及教室管理暂行规定
吉林交通职业技术学院教学事故认定及处理暂行规定
吉林交通职业技术学院教师教学质量检查、考核试行办法
吉林交通职业技术学院多媒体教室使用制度
吉林交通职业技术学院教学档案管理制度
吉林交通职业技术学院关于调课、代课、改课和停课的规定
吉林交通职业技术学院《排课及调课、停课管理办法》补充规定
吉林交通职业技术学院学年学分制施行方案
吉林交通职业技术学院吉林交通职业技术学院优质课评分标准及奖励办法
师资管理
吉林交通职业技术学院教师岗位职责
吉林交通职业技术学院师资培训工作管理规定
吉林交通职业技术学院外聘兼职教师管理办法
吉林交通职业技术学院外聘教师管理办法
吉林交通职业技术学院选拔学科带头人暂行办法
吉林交通职业技术学院选拔培养中青年骨干教师暂行办法
吉林交通职业技术学院选拔优秀主讲教师暂行办法
吉林交通职业技术学院选拔培养优秀“双师型”教师暂行办法
吉林交通职业技术学院新教师试讲制度
吉林交通职业技术学院主讲教师聘任制度
吉林交通职业技术学院关于教师任新课的规定
吉林交通职业技术学院教师岗位考核实施方案
吉林交通职业技术学院精品课程评选办法
吉林交通职业技术学院精品课程评审指标
吉林交通职业技术学院附加性教学工作量的计算及奖励办法
教材管理
吉林交通职业技术学院教材管理制度
吉林交通职业技术学院教材建设委员会工作细则
吉林交通职业技术学院教材采购招标投标暂行规定
吉林交通职业技术学院优秀教材(讲义)评选办法
吉林交通职业技术学院教材建设经费使用细则
吉林交通职业技术学院教材选用暂行规定
吉林交通职业技术学院优秀教材(讲义)评选办法(暂行)
吉林交通职业技术学院优秀自编教材(讲义)评选办法
吉林交通职业技术学院教材(讲义)编写暂行规定
吉林交通职业技术学院讲义编审、印刷暂行规定
考务管理
吉林交通职业技术学院阅卷工作实施细则(暂行)
吉林交通职业技术学院关于教考分离试点的规定
吉林交通职业技术学院关于考试命题的质量标准要求
吉林交通职业技术学院关于试卷评分的管理办法
吉林交通职业技术学院关于学生考试作弊认定及处理规定
吉林交通职业技术学院课程考核试卷命题管理办法(暂行)
吉林交通职业技术学院阅卷工作实施细则(暂行)
吉林交通职业技术学院监考人员守则
吉林交通职业技术学院考场布置标准
吉林交通职业技术学院考生守则
吉林交通职业技术学院口试、操作考试管理规定
吉林交通职业技术学院试卷保密制度
吉林交通职业技术学院试题(卷)库的建立与管理
吉林交通职业技术学院学生成绩考核的暂行规定
吉林交通职业技术学院学生考试规范
吉林交通职业技术学院巡考职责
教学仪器设备管理
吉林交通职业技术学院教学仪器设备管理规定
吉林交通职业技术学院电教设备、资料管理规定
吉林交通职业技术学院体育馆安全防火制度
吉林交通职业技术学院体育馆、运动场地管理使用制度
吉林交通职业技术学院体育器材出入库规定
吉林交通职业技术学院体育器材丢失、损坏赔偿制度
实验实习技能鉴定管理
吉林交通职业技术学院实验教学管理办法
吉林交通职业技术学院毕业设计(论文)质量检查与评估暂行规定
吉林交通职业技术学院毕业设计(论文)撰写规范
吉林交通职业技术学院毕业设计(论文)教学任务书
吉林交通职业技术学院课程设计教学任务书
吉林交通职业技术学院实习教学任务书
吉林交通职业技术学院实验教学任务书
吉林交通职业技术学院学生毕业设计、论文的有关规定
吉林交通职业技术学院学生实习管理办法
吉林交通职业技术学院职业技能鉴定站规章制度
科研
吉林交通职业技术学院教学督导工作章程
吉林交通职业技术学院科研经费管理暂行办法(暂行)
吉林交通职业技术学院改革发展创新专项基金管理暂行办法
联合办学
吉林交通职业技术学院联合办学(继续教育)管理规定
吉林交通职业技术学院中外合作办学管理暂行规定
图书馆
吉林交通职业技术学院图书借阅管理制度
吉林交通职业技术学院教学工作规范
一、理论教学
(一)课程
  1、课程是教学计划中为实现特定教学目标而设置的某学科教学内容的集合,是理论教学的基本单元。课程设置、撤消、课程名称、学时等更改都应由教研室提出申请及论证报告,系、部研究同意,报教务处批准。
  2、明确课程在专业教学计划中的地位与作用,注意与相关课程的联系与衔接,落实本课程在构建学生知识结构和培养学生应用能力方面的要求。
  3、为便于管理,课程名称应在准确表达课程主要教学内容的前提下,尽可能简明扼要,一般应在13个汉字以内,最多不超过20个汉字,超过13个汉字者应在13个汉字以内规定简称。
(二)教学大纲
  1、教学大纲是课程教学的指导性文件,它规定课程的教学目的与要求,规定学生通过学习应获得的知识与技能,以及学时、教学进度、教学形式等,反映课程在教学计划中的地位。
  2、课程必须按教学计划的要求制订或采用国家统一颁布的教学大纲,并应根据教学改革的进展及时修订。新制定和修订过的教学大纲均须经教研室讨论,学院批准并报教务处备案后方可执行。
  3、任课教师要深刻领会教学大纲的精神实质,严格按大纲的要求进行教学。
(三)教材
1、教材是课程教学内容的载体,是教学活动的主要工具。每门课程都应有合适的教材,并应在上课以前发给学生,做到人手一册。
2、教材的选用应从提高教学质量出发,优先选用适合我院专业特色及教学工作特点的国家统编教材。学校鼓励教师根据课程实际情况编写教材,并通过立项等办法给予一定的支持。
3、教材建设委员会是学校教材建设与管理的决策机构,有关学校教材建设规划、立项、优秀教材评审等重大事项均需经它审议。教务处教材办公室是教材管理的职能部门,有关教材编写、选用、发放等工作均需在它的领导下进行。
(四)授课计划
  1、开课前,任课教师应在教研室组织下做好学期授课计划制定工作。
  2、学期授课计划是落实教学大纲、安排教学内容和教学进度、组织课堂教学的根据,任课教师应按学校规定的统一格式和要求认真编写学期授课计划。
  3、学期授课计划制定工作应在假期前完成,经教研室主任审查送系(部),经系(部)主任审查和平衡后实施。实施过程中如有必要,授课计划可适当做局部调整。
(五)课表
  1、课表是保证理论教学正常进行的依据,教师和学生都必须严格按课表上课。课表由教务处根据全校情况按教学任务统一安排,不再征求教研室或教师的意见,课表定稿以后无特殊情况不再调整。
  2、教师课表于每学期开课前一周下达,由各教研室主任或系秘书到教务办公室领取。学生课表于开课前一天下达,由学生所在系派人领取。
(六)备课
  1、教师必须根据教学大纲的要求,结合教材认真备课并写出教案。提倡教研室或课程组集体备课和编写教案,通过集体讨论提高教案编写质量。
  2、教师备课时应参考有关学科的最新成就,并加以选择,以充实教学内容。要准确熟练的掌握讲授内容,并考虑到内容与进度相应。还要注意充分利用现代化手段和根据学生情况因材施教。
备好课也是保证课程教学质量的前提,备课应采取单元备课、分节讲授的方式进行,任课教师在假期要提前准备好两周课,平时提前备好一周课。单元备课由教研室或备课小组组织,既备内容,也备方法,要研究教学内容的重点、难点、统一教学要求和课外作业,防止教学随意性。在统一备课基础上,任课教师要精心组织教学内容,设计教学程序,认真写好教案。
  3、教案是教师讲课及带领学生进行实验、实习的具体安排,而不是根据教材所写的提纲。教案应体现课程教学改革的最新成果,着重解决教学内容、教学方法、教学手段以及重点的处理等问题。教案的格式可不做统一规定,但主要项目不可少,主要包括:序号、教学目的、教学内容的设计、教学重点、难点。每次课后应补记,注意及时总结经验,提出改进措施。不允许任课教师无教案上课。教案应使用学校统一印制的教案纸编写。
  4、为保证教案的科学性与先进性,应在教学过程中不断进行充实与修改,提倡每年编写一次,规定使用二年后必须重新编写。
  5、教研室应建立试讲制度,有下列情况者必须进行试讲:
① 教师初次担任讲课任务;
② 教师首次讲授新课程;
③ 课程的内容、方法、手段等有较大变动时。
(七)讲课
  1、讲课是理论教学的基本形式,是发挥教师主导作用的主要环节和决定教学质量的关键。教师必须努力提高讲授水平。教研室要选派教学经验丰富、教学效果比较好的教师承担讲课任务。
2、教师讲课须做到:
① 根据课程的目的、内容、要求及其科学性、系统性抓住重点,把难点讲深讲透;原理、原则、概念、定义、学说、法则要交待清楚,讲授要准确,使学生对主要问题能当堂消化,其它内容要扼要介绍,或让学生课后自学。
② 通过讲课培养学生科学观点和辨别是非的能力。可以讲授不同的学术观点,对不正确的学术观点要加以分析和批判。
③ 讲课要采用启发式,反对注入式,注意发展学生智力,培养分析问题、解决问题的能力。要贯彻少而精的原则,注重培养学生的自学能力。要因材施教,使基础不同的学生都取得较大的进步,注重学生的个性培养。
④ 讲课应根据课程性质和内容,恰当地运用板书、直观教具,特别要重视运用现代教学手段,以加深学生对课程内容的理解,提高课堂教学效率与教学效果。
⑤ 要经常深入到学生中,了解学习效果,根据课程特点及学生情况指导学生学习。要不断分析教学中存在的缺点和不足,努力改进教学,做到管教管学,对学生全面负责,教书育人。
⑥ 及时将教学过程出现的问题以及学生的学习、思想、纪律等情况反馈给学生所在系或有关主管部门。
⑦ 严格遵守教学纪律,以铃声为准按时上下课,教师不得迟到、早退或中间离开课堂,否则,按教学事故处理。同时,要认真填写教学日志,掌握学生出缺席情况,认真组织课堂教学,维护课堂纪律,建立并保持良好的课堂秩序。上习题课和辅导课时教师不应中间离开课堂。
3、任课教师因公外出或因病不能上课时,应征得所在系(部)及教务处同意后,由教研室派其它具有任课资格的教师代课。若确需调课时要上报教务处统一调动,严禁私自停课、串课。为稳定教学秩序,一门课程原则上调课不得超过两次,累计不得超过10学时。
(八)习题课、课外作业、课堂讨论
1、习题课、课外作业、课堂讨论是帮助学生消化和巩固所学知识,掌握正确的思维方法,锻炼运用所学理论解决实际问题能力的重要环节。任课教师要注意通过这些环节激发学生的学习热情,训练学生独立钻研和分析解决实际问题的能力。
2、要按照教学大纲要求,配合讲课内容,精选习题。每个题目要有明确的目的和要求。课内习题应是典型的,主要侧重于概念的理解和方法训练;课外习题应包括各种类型,搭配要适当,应以基本训练题目为主,适当安排提高性、综合性题目。课外习题的份量和难易程序应以中等学生为准,防止负担过重。对于优秀学生可给予一定的选作题,不作为作业要求。
作业可按课内外时间比为1:0.5-1布置,专业课也应适当布置作业,布置的作业教师应事先试做。任课教师要收全部作业并及时批改,任课班级多时,作业批改量不少于班级人数的三分之一,作业批改要有记录,应验给出成绩或写出评语,对于学生作业中存在的问题应该认真分析,一方面做为改进教学的依据,另一方面要进行讲评,及时弥补学生知识缺陷。发现学生作业的抄袭行为,除指出、批评外应令其重做。
课堂讨论的题目应为课程基本内容中理论性较强的部分,使学生通过讨论能进一步明确基本概念,并注意培养独立思考问题的习惯,训练表达能力。
3、习题课的进行方式一般应以教师指导为主,教师讲解不宜复述讲课内容,或过分强调学生独立作题而放松指导,应着重启发学生积极思考,逐步掌握分析问题的正确思路和解决方法,培养逻辑推理和判断能力。教师应通过课堂巡视掌握学生作题情况,发现问题及时解决。同时注意对学习困难的学生加强辅导,课堂讨论前应发提纲,明确重点和要求。
4、教研室应定期检查习题课、课外作业和课堂讨论等环节的教学工作情况,任课教师应认真备课,演算并分析全部习题,写出教案。要充分发挥助课教师的作用,与主讲教师密切配合共同搞好各环节的教学。要全部、认真、及时地批改每个学生的作业,要对学生习题课、课堂讨论、完成课外作业的情况详细予以记载。课程结束时根据这些情况评定学生的平时成绩。
5、学生必须按时独立完成作业,做到书写整齐、叙述清楚、图形正确、计算无误。教师应要求学生及时改正作业中的错误或重作。
(九)辅导答疑
1、辅导答疑是解决学生在课堂教学中未理解问题,是对学生自学予以指导的辅助教学环节,也是教师了解学生学习情况的重要途径。任课教师应结合讲课合理安排辅导答疑,以提高教学效果。
2、辅导答疑以个别进行,解答学生的疑问为主,对共同性问题,在自愿参加的原则下可集体答疑,但不宜过多,更不能变成变相补课。为帮助学习较差的学生或了解学生的学习情况,教师可要求个别学生参加辅导答疑。辅导答疑要注意采取启发方式回答学生问题,引导学生自己分析和解决问题,注意学习方法的指导。注意因材施教,引导优秀学生深入钻研,达到更高要求;对较差的学生应给予更多的帮助。
3、主讲教师应参加答疑工作。助课教师要与主讲教师密切联系,共同研究辅导答疑工作的内容与要求,深入钻研大纲与教材,全面掌握教学内容,保证辅导答疑的质量。助课教师要随班听课,明确课程的要求、重点和难点,同时加强与课代表的联系,研究并解决教学中存在的问题。
4、教师是通过辅导答疑调动学生学习的自觉性和主动性,纠正学生不求甚解和应付考试的消极态度。辅导答疑的重点必须放在课程教学过程之中,不得集中在考试前进行。
(十)考核
学生学习成绩考核是课堂教学工作的重要组成部分,是检查学生学习情况、教师的教学情况以及教学管理情况的重要环节,也是督促学生学习、巩固所学知识、提高应用能力、对立良好学习风气的重要环节。任课教研室和教师应充分重视,认真对待,努力做好。
二、实验教学
1、实验教学是配合课堂教学、训练学生掌握实验技能的实践性教学环节,任课教师应该认真贯彻实验课大纲要求,培养学生理论联系实际的良好学风和严格认真、实事求是的科学态度。
2、任课教师上实验课必须提前准备实验讲义或实验指导书,具体内容大致包括:实验目的、实验原理、仪器设备的性能和使用方法、操作规程与测量方法、实验数据处理。
3、任课教师应在开学初将实验项目、实验班级和具体实验时间通知实验室,由任课教师和实验人员共同制定实验方案,认真做好实验课的一切准备工作。
4、任课教师应提前一周将实验项目通知学生,编好实验小组,明确实验具体要求,难度较大的实验项目可组织学生预习。
5、任课教师和实验人员必须认真备好实验课,每个实验项目要事先预作,对实验课中可能出现的问题做到心中有数,以保证实验教学的质量。
6、实验课的讲授,应贯彻少而精的原则,只要将实验任务、关键步骤、安全操作和注意事项交待清楚即可,不要过多占用实验课时。
7、每项实验应尽量增加学生动手机会,每组学生人数不宜过多,基础和技术基础课以不超过2人为宜,专业课以不超过4人为宜。在排定实验方案时就考虑尽量提高仪器设备的利用率。
8、在实验过程中,任课教师应认真巡回检查,做好现场指导,启发学生进行独立思考,增强学生分析判断能力,观察能力、测试能力和数据处理能力。
9、学生做完试验,教师要检查学生实验数据,认为数据合格,学生方可停止实验,如有抄袭、拼凑数据的现象除批评教育外应令其补做。
10、实验课后教师应检查实验仪器和设备,如发现损坏应追究责任者。
11、实验课后,教师应及时批改实验报告,评定学生实验成绩并加以记载,批阅实验报告要以实验结果的精确性、科学性和合理性为依据。
三、实习教学
1、实习是高等职业教育最主要的实践性教学环节。按其性质和任务可分为:认识实习、教学实习、生产实习、专业实习和毕业实习。不论何种实习,指导或安排实习的教师都负有重要的责任,在实习教学环节中起着主导作用。
2、实习大纲是实习指导性教学文件。没有实习指导文件是不允许进行实习的。在相对固定的基地或现场进行实习还应有实习指导书。实习大纲包括:
① 实习目的、要求和实习内容
② 实习的程序和时间分配
③ 实习期间现场教学的安排
④ 实习日记和实习报告的要求
⑤ 实习成绩考核办法
3、实习教师应提前做好实习的联系和准备工作,它是关系实习是否取得成功的关键。外出联系实习教师一定要做到认真负责,深入细致,要具体了解各施工单位工程进度、技术人员状况和食宿条件,按实习目的要求和接收单位的实际情况安排实习生。应该提前与接受单位共同协商做好实习生现场安全教育和其它必要的准备工作。
4、指导教师应参加实习前准备工作。校外实习还应包括学生的思想动员、安全教育和纪律教育。组织学生学习实习大纲,介绍实习点情况,了解实习目的、要求和实习主要内容。校内实习要做好实习方案的制定和实习材料、设备、场地的准备,校外实习应切实做好离校前和旅途中有关生活、交通方面的准备工作。
5、实习期间,指导教师对学生要严格要求,大胆管理,要全面关心学生思想状况、实习效果、生活和安全问题。要求师生共同做到:
① 遵守国家政策、法令,遵守实习单位的规章制度和实习队纪律。
② 虚心向现场技术人员和工作师傅学习,尊重实习单位的意见与安排,注意维护学校声誉。
6、实习指导教师应定期抽查学生实习日记,了解学生实习情况,解决学生在实习过程中遇到的问题,加强与现场技术人员和师傅的联系,以利提高实习效果。
7、实习指导教师要根据学生在实习中的表现、掌握实际知识和技能情况及实习报告和实习日记的质量做好学生实习成绩评定,必要时可进行实习答辩。
8、实习指导教师在实习结束时,应及时写出工作总结和进行实习经费报账工作,择优存留部分实习报告,送交教务处作为教学档案保管。
吉林交通职业技术学院教师行为规范
一、热爱教育事业,坚持四项基本原则,遵守国家法律和学院的规章制度。认真学习《教育法》、《高等教育法》及党的各项方针政策,关心时事。掌握教育科学,心理科学及相关学科的基本知识,增强职业责任感,在教学中能够做到教书育人、为人师表。
二、关心学院发展,积极参加学院及部门的各项活动。服从工作安排,主动承担教学任务,深入开展教学研究及科学研究,积极参与专业建设、课程建设、教材建设及实验室建设。
三、遵守社会公共道德,不参与赌博,作风正派,团结协作,语言文明,衣着庄重得体,准时参加各种规定的会议与活动,并自觉遵守会场纪律,在精神文明建设中做学生的表率。
四、关心、爱护、尊重学生,在传授知识的同时,注意对学生进行思想和心理健康教育,组织学生开展有意义的课外活动,不体罚、不打骂学生,做学生的良师益友。
五、积极钻研业务,不断提高教学水平,保证教学质量和良好的教学效果。要积极参加社会实践,不断提高专业知识水平和实践技能,努力提高“双师”素质。
六、积极钻研教学大纲和教材,按照教学计划和大纲完成教学任务,基础课和专业课的教师应了解专业的人才培养目标,明确学生对课程内容应掌握的程度,在教学中做到有的放矢,因材施教,并做好相关课程的衔接。
七、依照学院课程表按时上、下课,不误课,因故不能到课,要事先请假,并安排好补课。串、调课需填写《调、代课申请单》,并报系、部和教务处批准。教师之间不得自行调课、代课及串课。外出授课,需经所在部门批准。
八、不断深化教学内容、教学方法与考核方法的改革,总结经验、相互交流,讲求实际,注意对学生能力的培养。善于利用现代教育技术手段,提高课堂教学效果和教学水平,为我院教学质量的提高做出贡献。
吉林交通职业技术学院教研室工作管理条例
教研室作为基层教学研究组织单位,其主要职责是拟定和执行所开课程的教学大纲和教学计划,安排教师的教学工作,实施教学计划;提出师资培养、调整、补充的意见和建议,担负培养青年教师的工作;组织教学、科研和学术活动;负责专业和实验室的建设和管理工作;指导学生的实验、实训和实习等工作。教研室也是组织教师活动的集体,还担负着教师的政治业务及其他活动的组织工作。为了明确职责便于工作,以充分发挥教研室的作用,特制定本条例。
第一条 教研室在系领导下开展工作。设室主任一人,全面负责教研室工作,根据工作需要可设副主任协助主任工作或分工负责一个或几个方面的工作。
第二条 根据国家有关教学规定,结合我校具体情况组织修订并实施本室所开课程的教学大纲;指导教师选用教材或编写讲义。
第三条 负责安排本室所开课程的各教学环节,安排担任主讲、辅导、指导实验、各类实习和设计(论文)的教师;负责审核主讲教师拟定的教学日历(教学进度表)以及实验指导书、实习大纲和计划等。
第四条 教研室主任应在前一学期向本室成员具体布置后一学期或学年的工作任务,并将分配的任务名称、内容及工作量记入《教师工作计划及考核表》。期末负责检查教师完成任务情况,并在“考核表”中填写审核意见。
第五条 教研室要建立听课和教学检查制度,除配合学校和系进行集中的教学质量检查工作外,教研室主任和副主任要定期或不定期地进行检查性听课,并组织本室教师进行观摩性听课和相互听课,以掌握教学情况,不断改进教学工作,提高教师教学工作质量。
第六条 教研室要做好本室的师资队伍建设规划,要加强双师素质教师队伍的建设,在教学和科研工作要逐步形成老、中、青结合的教师梯队。
第七条 教研室应根据系的师资培养规划加强对本室青年教师的培养工作。要帮助他们具体安排政治和业务的提高与进修计划,并进行经常性的检查和考核。要指定有经验的教师指导青年教师备课;在开课前要组织试讲、审核讲稿,以保证开课质量。
第八条 教研室要制订教研室工作制度和学期工作计划,每两周要研究一次教学工作或组织集体备课,进行教学方法、考试方法等方面的教研活动,定期进行教学总结,开展教学经验和教书育人经验交流。
第九条 教研室要把教书育人工作视为教学工作的组成部分。提倡和要求每位教师在教学工作中注意做学生的思想政治工作,教书育人,为人师表。在教学检查中应把教书育人作为重要的考核指标。
第十条 教研室要在组织教师开展科学研究工作的同时,经常组织学术活动,可吸收学生参加,以活跃学术气氛。
第十一条 教研室要组织教师参加实验室建设工作。保证所开实验课的数量和质量。实验仪器和设备可在系的统筹安排下互通有无,以提高其利用率。
第十二条 本条例的解释权属教务处。
吉林交通职业技术学院学术委员会章程
一、吉林交通职业技术学院学术委员会是我院学术上的最高权威机构。院学术委员会成员采取主管院长提名和系、部(所)推荐相结合的方法产生。院学术委员会分别由主任委员(1人)、副主任委员(2人)、秘书(1人)及委员若干人组成。每届任期三年,当选者由院长颁发聘书。
二、职责
1、受学院委托,对我院教学、科学研究的中、长期发展规划进行审议并提出建设性意见。
2、对重大科研项目的可行性及成果的科学价值给予评价,对有争议的教学、科研活动(包括项目、成果等)进行审查,提出结论性意见。
3、鉴定或评审学院科技成果及评审优秀科技成果奖、优秀学术论文,审核优秀科技人员名单。
4、审定学术带头人的科研能力及研究成果的学术水平。
5、参与学院教师、教辅等系列职称晋升的有关工作。
6、主持院内重大学术活动,推荐参加国内外学术交流活动。
7、按国家有关规定审查申报各层次的科研项目,并提供审查意见,对院内科研发展基金项目进行审定。
8、接受主管部门委托,对我院承担的各层次科研成果项目进行检查。
9、参与学院学科建设、学术梯队培养等有关工作。
吉林交通职业技术学院现代教育技术成果评审管理办法
为了充分调动教学人员投身教育信息化资源开发、建设和应用的积极性,进一步推进学院教育信息化进程,加快教学手段的改革,更好的推进素质教育,促进多媒体教学和网络教学的发展,有效的推进信息技术与课程的深层次整合,实现资源共享,特制定此管理办法:
一、成果分类
1.网络教学资源
(1)教学资源:素材库、题库、课件库和案例库。
(2)网络课程。
(3)教学资源管理与评价系统。
(4)通用远程教学系统支撑平台。
2.多媒体课件
(1)单机版多媒体课件。
(2)网络版多媒体课件。
3.教学录象片
4.研究论文
其中研究论文系院级以上(含院级)立项的教研课题,围绕教育信息化建设理论与实践研究所形成的研究论文、专题报告和公开发表的论文等均可审报。
二、评审程序
1.申报
学院教育技术成果评审时间为每两年举办一次,参加成果评审的教师先向学院教务处教育技术中心采取书面的形式进行申报,申报时应写清楚成果名称、成果分类、作者、系别、院、系推荐意见。
2.学院初评
根据申报和院系推荐意见、经过学院院级初审后择优推荐参加评审的项目。
3.院专家评审
由学院教务处组织聘请省教育技术专家及学院教育技术专家组成专家组,通过作品演示、作者讲解、质疑答辩、专家打分等程序进行评审,提出获奖建议名单。
4.教学院长审定
教学院长根据专家组评审结论进行综合审定,确定获奖项目及其等级。学院教育技术成果设立一、二、三等奖和优秀奖四个等级。
三、评定标准
按照吉林省高等教育学会高等学校教育技术专业委员会制定的《吉林省高等学校教育技术成果评价规范》执行。
四、教育技术成果奖励办法与上报资格
获学院教育技术成果一、二、三等奖的教师将分别获得奖金人民币800元、600元和400元,颁发获奖证书,并获得上报省教育厅组织的省级教育技术成果评审资格。
获得优秀奖的教师获奖金200元,其获奖作品不予上报参评资格。
五、本办法解释权和修改权属于教务处。
六、本办法自发布之日起实施。
吉林交通职业技术学院优秀教学团队评选和奖励办法
为了建立一批教学质量高,结构合理的优秀教学团队,构建有效的教学团队合作机制,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带作用,加强青年教师的培养,特制定本办法。
一、基本条件
(一)“双师”结构的团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成,以专业(群)建设作为开展校企合作的工作平台,开发、设计和实施专业(群)人才培养方案,人才培养和社会服务成效显著。
(二)专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度,保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性;根据专业(群)人才培养需要,学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工协作,形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
(三)带头人。善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力;能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,准确把握专业(群)建设与教学改革方向,保持专业(群)建设的领先水平;能结合校企实际、针对专业(群)发展方向,制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划,实现团队的可持续发展。
(四)人才培养。在实施工学结合人才培养过程中,团队成为校企合作的纽带,通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合,将学校教学管理延伸到企业,保障学生半年顶岗实习的效果,实现高技能人才的校企共育;专业(群)毕业生职业素养好,技能水平高,深受用人单位欢迎,社会认可度高。
(五)社会服务。依托团队人力资源和技术优势,开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务,具有良好的社会声誉。
二、评选程序
(一)申报学院优秀教学团队须向所在系部提交《优秀教学团队推荐表》。
(二)各系部要听取有关教师的评价与意见,再经认真讨论后,写出推荐意见,加盖部门公章,报教务处。
(三)教务处受学校委托,聘请有关专家,组织优秀教学团队的评选工作,并将评选意见上报院长办公会议。
(四)经院长办公会议审议,确定评选结果,并向全校公示。公示无异议后,授予该教学团队为“院级优秀教学团队”的荣誉称号。
三、优秀教学团队的奖励办法
(一)学院优秀教学团队暂定每年评选一次,学院将择优推荐参加省厅、国家优秀教学团队的评选。
(二)学院对国家级优秀教学团队奖励人民币5000元;对省级优秀教学团队奖励人民币3000元;对院级优秀教学团队,每个团队奖励人民币2000元。
(三)对每次评选出的院级优秀教学团队颁发证书,对优秀教学团队中的主要贡献者将其这方面的工作情况作为主要教学业绩记入本人业务档案,作为职称晋升与岗位聘任的重要依据。
本办法解释权和修改权属于教务处。
本办法自发布之日起执行。
吉林交通职业技术学院课程教学大纲制定及管理办法
为加强课程建设,规范课程教学大纲的制定、修订和管理工作,特制定本办法。
一、总则
1.课程教学大纲是指导课程进行教学的基本依据,它以文件形式简洁地规定了课程的教学目标、内容的范围、深度、重点、教学顺序、进度和教学方法的基本要求。课程教学大纲是组织课程教学活动的指导性文件,无论是教材和参考书的编选,授课计划的制订,还是成绩考核,教学检查及课程评价都要以课程教学大纲为依据。
2.编写教学大纲的指导思想是:体现本课程或教学环节在人才培养中的地位与作用,及与其它有关课程或教学环节的内在联系;及时反映和吸收本学科新的比较成熟的研究成果及发展方向;在内容分配上坚持理论适度、重视技能培养的原则,教学内容及份量适中,以适应不同专业的教学需要。
3.教学大纲是开展教学改革和进行课程建设的重要成果之一,应集中反映教学改革和课程建设的最新思想和内容,注意教学内容的优化和整合。
二、课程教学大纲的制定和修订
1.各系部应根据国家教育部、各级专业教学指导委员会或各专业及课程教学指导委员会提出的课程教学基本要求,根据专业培养计划及本管理规定,对教学大纲及时进行制定或修订。
2.教学大纲须在系负责人的主持下,经过充分调查研究、认真论证后制定或修订,经主管院长审查,报教务处核准后执行。任课教师执行教学大纲时,在保证课程教学基本要求的前提下,允许根据当时的培养要求和教学内容的发展变化,有一定的灵活性。
3.任课教师应根据教学大纲的要求,不断地适应教育改革和发展的需要,积极进行教学改革,认真研究和精选教学内容,组织好教学及实践环节。各教学单位应对任课教师执行教学大纲的情况经常进行检查,确保教学大纲得以贯彻执行。
三、课程教学大纲形式和内容
课程教学大纲的形式一般分为三个部分:
1.大纲文本部分。也即大纲的基本部分,规定了课程教学内容的范围。它是根据专业本身的要求,以系统和连贯的形式,按章节、课题和条目叙述教学的基本内容、时间分配与进度、作业、实验等主要教学环节。不仅全面反映了课程的主线、知识结构以及实施环节,也规定了学生必须掌握的理论知识和基本技能。
2.大纲说明部分。应阐述课程的性质,在整个人才培养计划中的地位,课程的教学目标和基本要求,对教学内容的重点和难点提出教学的建议,教材选编的原则,教学方法的提示以及与先修课程、后续课程之间的衔接与分工等。
3.大纲附录部分。例举建议使用的教材和主要参考书及资料等。
四、课程教学大纲的管理
1.新开课、首次上课或在新一部大纲制定、修订后,应做到任课教师人手一册,教师应在上课前及时掌握、熟悉或了解教学大纲的具体内容和要求。
2.教学大纲的制定、修订或重新编写及解释由教务处或主管教学院长负责,具体工作任务由系主任执行。
3. 各系向教师下达教学任务时,应同时书面下达或说明教学大纲的使用要求。
本办法由教务处负责解释。
吉林交通职业技术学院教学计划执行和修订的管理办法
教学计划是学校人才培养的总体设计和实施方案,是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据,是学校教学工作的法规性文件。教学计划的制订、执行和修订是高等学校最重要的教学立法和执法活动之一,必须按严格的规范和程序进行。学期执行教学计划作为教学计划的执行文件同样也具有法规效力。因此,学期教学计划的执行必须具有一定的权威性和严肃性,为了加强对执行教学计划的管理,特制定如下办法 :
一、教学计划的录入
各系应安排专人进行教学计划录入工作,同时安排专人对录入的教学计划进行校核,校核后,交由系主任审核,审核完毕后,填写《教学计划录入记录表》(见附表1),将此表报教务处。每年6月1日前,完成当年计划招生专业的教学计划录入工作。
二、教学计划的执行
1.教学计划执行工作由教务处统一管理。各系根据教务处的要求组织本系各专业教研室,严格按照教学计划拟订专业学期执行教学计划初稿,并在规定的时间内交本系教学秘书处,由系各专业指导委员会统一审议、修改后报教务处审核批准。
2.各系在每学期的第十周上报《吉林交通职业技术学院××学年××学期××专业教学计划审批表》,在各系汇报基本数据基础上教务处下达《××学年××学期学院开课计划表》,教务处负责制定校历,并组织、协调和落实制定学期执行教学计划任务。
3.各系制定教学计划执行任务时应按照要求认真填写所有内容,对于任何因计划制定人不认真而造成的漏课,多课及重复课的现象将按照有关制度追究当事人的责任。
4.教学计划执行表制定经教务处批准后,各教学单位必须严格根据学期执行教学计划落实每一课程的教师、大纲、教材,安排好各教学环节,并据此进行教学管理。
5.《学期开课计划表》中设置的课程及教学环节是学校要求教学单位及有关部门必须保证完成的教学基本任务,承担这些任务的教学单位和部门要负责落实开课的一切条件,确保教学计划完成,不得以任何理由影响教学工作的正常进行。
三、教学计划的修改
1. 教学计划必须保持相对稳定,一般情况下不做大的变动。在执行过程中根据需要确需做个别调整的,必须由专业负责人在学校下达《学期开课计划表》之前提出调整意见,并填写《吉林交通职业技术学院教学计划变更申请表》(见附表2),经所在系、教研室论证同意,报教务处长审批后,方可执行调整方案。若属实施重大教学改革项目而进行教学计划较大幅度调整,需经学院学术委员会审议,由主管院长审批后方可执行。
2. 每学期教学任务及课表是根据年度执行计划所列课程及学时要求安排的,未列入该计划的课程及实践环节未经批准一律不予安排。
3. 凡已经批准执行的教学计划,任何人必须严格遵守,不得以任何借口增开、减开、更换若干门必修课程(含必修课的实践教学环节)。凡未按规定报批而擅自更改教学计划者,均按教学事故处理。
以上办法从公布之日起执行,由教务处负责解释。
吉林交通职业技术学院教学管理人员工作规范
为建立健全教学质量保障体系,不断提高教学管理水平。坚持以人为本的思想,更好地为全校师生的教学工作服务,特制定此规范。
一、教学管理人员应具备的条件
1、教学管理人员包括学校主管教学院长、教务处管理人员、系部主任、教研室主任、实验室主任、教学秘书等。
2、教学管理人员应具有敬业精神,坚持原则,公正无私。
3、教学管理人员应树立“为教学第一线服务”的意识,讲究工作效率,热心为师生服务。
4、教学管理人员应熟悉教学规律,了解教学工作各个环节,经常与师生沟通,善于发现教学过程中存在的问题,并具备较强的分析问题和解决问题的能力。
5、教学管理人员应积极参与教学研究和教学改革,具有撰写调查报告、研究论文和工作总结的基本能力,应掌握计算机管理的基本操作技能。
6、专职教学管理人员应具有本科及本科以上学历或中级及中级以上专业技术职务。系、部教学主要负责人应具有研究生学历或副高及副高以上专业技术职务。
二、教务处工作职责
教务处是在院长和主管教学副院长领导下管理全院教学工作的职能部门,在教育、教学过程中起着组织、协调、监督、服务作用,是全院教学工作的指挥中心和服务机构。其主要职责是:
1、全面贯彻党的教育方针,根据上级教学行政部门的有关文件精神,结合本院实际,拟定全院教学工作计划,制定各项教学及教学管理工作的规章制度。
2、根据社会需要和学院发展需要,负责制订学院专业发展规划;组织新增专业申报及初审工作;负责组织院重点专业的立项、检查与评估。
3、根据学院定位和培养目标, 下达制定专业培养方案、教学大纲编制及修订的原则性意见;组织系制定(修订)和实施各专业的培养方案、课程教学大纲和实习大纲;审核各系制定的专业培养方案,负责培养方案变更的审批;汇编全院各专业的培养方案及教学大纲。
4、负责日常教学全过程的管理。
5、组织评选教学成果、教学管理、教师优质课、教师课堂教学质量评价等全院性的教学评估、评优工作。
6、指导全院教学改革、教材建设和教学研究工作;组织教学及教学管理方面的经验交流,筹备和组织召开教学工作会议。
7、负责全院课程建设工作,优秀课程、精品课程建设和多媒体课件建设工作。
8、制订教师培养计划,建设合理的教师梯队。
9、负责现代化教学管理手段的软、硬件建设工作。
10、配合计划财务处审定和分配有关教学经费。
11、负责整理和管理教学档案,做好教学资料的统计归档工作。
12、定期对系、部教学秘书和教学干事进行业务培训。
13、通过在线网站、综合教务管理系统,向系、部提供校内外有关教学改革信息,下发各类教学文件。
14、定期组织调查、座谈,征求教学单位和广大师生对学院教学及教学管理工作的意见,及时妥善地处理师生对教学工作的意见和建议。
15、教材的审核、征订、发放工作。
16、配合各系,做好技能鉴定站的规划和建设工作。
17、日常考试管理、成绩统计分析、试题库建设与考核方式改革。
三、系、部主任工作职责
系、部是学院教学行政基层组织。系、部主任负责具体实施教学管理与实验室建设。在教学管理上接受教学主管院长的领导和教务处的指导监督。
系、部主任的主要工作职责是:
1、组织制订本系、部教学改革与建设规划、实验室建设规划,组织本系的新专业申报、试点、重点专业申报、教学改革项目申报、优秀、精品课程建设项目申报等,经系审议、报请学院审批后,组织实施。
2、组织制定本系所有专业的人才培养方案、课程教学大纲及实习教学大纲,报请学院审批后,组织实施。
3、负责拟订本学院年度教学工作计划,并组织实施。
4、布置、落实教学任务,组织教研室及任课教师按教学计划、教学大纲要求安排好各个教学环节,把好任课教师质量关。
5、加强教材选用、编写的管理和指导,组织好自编教材的编写和评审工作,把好教材质量关。
6、认真组织落实教学实习、生产实习、毕业设计(论文)等教学任务,做好实习的考察选点、组织和实习基地建设工作,认真检查各环节的教学质量。
7. 认真抓好教风、学风建设,严格执行学院规章制度,及时处理学院发生的教学事故,根据本系、部的实际情况制定相应的实施办法。
8. 狠抓教学质量, 积极配合学院搞好每学期的教师课堂教学质量评价和一年一次的学院教学工作状态评价,不断完善教学质量监控体系。
9. 保证教学质量检查工作的正常运行。审议、检查各项教学建设的职能。定期检查各个教学环节(如听课,了解实验教学、上机、设计、实习等),分别召开教师(本系教师、为本系学生上课的其他教师)、班主任会议、学生(或学生干部)会议,及时了解教学情况。
10、加强对系部(教研室、实验室)的领导,开展教学研究活动,组织试讲和观摩教学,进行教学质量评估,探索课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革。指导和检查教学秘书工作。
11、定期召开系部(教研室、实验室)主任会议,布置和检查教学工作,总结交流教学经验,研究解决教学中的重大问题,采取有效措施提高教学质量和教学管理水平。
12、根据教学需要,建设好实验室和实习基地,管理好本单位所属的教学设施(实验室、机房、语音室、仪器设备等)及其用房,提高教学设施的利用率。
13、定期向主管院长报告本单位的教学工作情况,完成教务处布置的教学工作任务。
14、监督学院教务处的工作,及时反馈信息,提出建议和意见。
四、教研室、实验室主任主要职责
教研室、实验室是学院按照专业或学科设置的教学组织,是学院教学工作的执行机构,是教学管理的最基本环节。教研室、实验室主任得主要职责是:
1、根据学院及系、部工作安排,配合系、部制定专业发展规划和各专业的培养方案,拟定和实施各门课程的教学大纲、实验教学大纲、实习大纲和毕业设计大纲。
2、积极承担学院下达的教学任务,认真选派任课教师,把优秀教师放到教学第一线,确保课程教学质量。
3、认真执行学院的各项教学管理规章制度,抓好教研室所开设课程的授课、辅导、实验、习题课、课堂讨论、作业批改、考试、课程设计等各教学环节,组织好毕业设计、实习等实践教学的管理。组织教师的试讲、听课,负责检查教师的教案、教学日历等教学基本文件。
4、组织教师开展教育教学研究活动,研究教学计划,开展专业建设、课程建设、教材编写工作,举行观摩教学、互相听课,总结、交流教学经验。要求教学活动每月一次,并要有详细记录。
5、实验室主任要做好本部门实验室建设,管理好本单位所属的实验室、机房、语音室、仪器设备等,提高教学设备的利用率。
6、重视对青年教师的培养,严格执行院新教师培养制度。
7、负责建立、健全教研室必要可行的规章制度及教学资料档案。
8、负责对本室人员的年终考核,组织申报各项奖励。
9、系、部领导交办的其他任务,接受系、部及学院教务处的指导、检查和考核。
五、教学秘书主要工作职责
教学秘书是系、部教学管理工作的具体实施者。教学秘书的主要工作职责是:
1、协助系、部主任工作,了解工作计划落实情况,及时向系、部主任汇报。
2、协助系、部主任组织教研室编写或修订各门课程的教学大纲、实验大纲、实习大纲等。
3、协助系、部主任根据教学计划制订各专业的学期开课计划,组织落实教学任务,选订教材,及时报送教务处。
4、参与期中教学检查,组织好学生评教工作。
5、负责教学管理文件(包括教学规章制度、试卷、学生答卷、试卷分析报告、实验报告、实习计划和实习报告、毕业设计作品及毕业论文等)和教学基本数据的收集、整理、上报和归档工作。
6、负责课时津贴的统计、核算、报批、发放工作。
六、教学管理人员的工作纪律
1、专职教学管理人员应自觉遵守学院的劳动纪律。有事离开办公室应留下去处或返回时间的备忘录。
2、教学负责人与管理人员因公出差或请假,应向相关领导与职能部门通报,其工作有人代管。时间较长(超过10天)的应指定专人代理。
3、认真听取师生对教学工作的建议和意见,及时反映和处理教学中出现的问题,并做好记录,不得随意推逶和拖延。
4、认真贯彻执行学院的各项规章制度,严禁以权谋私、徇私舞弊,严格学籍、成绩管理。
5、严格财经纪律,未经审批,不得以系、部、处及系教研室、实验室或个人名义向学生收取规定外的费用。未经审批,不得组织举办以学生为收费对象的各种补习班、进修班或证书班。
七、教学管理人员奖励与处罚
学院每年评选若干名责任心强、热心为教学第一线服务、师生反映好、表现突出的教学管理人员,给予一定的奖励。未能遵守和履行教学管理人员工作纪律和职责而造成工作失误或损失的行为都应认定为教学管理责任事故。视其性质和影响,确定事故等级,并作相应处理。
八、附则
本规范由教务处负责解释。
                                     
吉林交通职业技术学院优秀课程管理办法
为推动我院的课程建设,促进我院的教学质量和教学水平的不断提高,特制定此办法:
一、基本条件
申报院优质课程应具备以下条件:
1、已列入我院专业教学计划的课程(主要包括公共课、基础课、专业基础课和专业骨干课)。
2、有教学水平较高、年龄、学历、职称结构合理,富有敬业精神和创新精神的教学梯队,课程组长具有高级职称。课程组一般应有3名及其以上教师,并且都具有本科(含本科)以上学历,在两年内都承担过此课程的授课任务。
3、深入开展教学改革。近五年内获院级教学成果奖,或在省内较多个学校有该门课程可作比较时,有充分依据表明其改革状态处于先进水平,或有省级教学研究项目,并取得阶段性研究成果。公开发表1篇以上相关教学研究论文。
4、长期坚持课程建设,有教学建设规划,教学组织科学,教学管理规范。近两年来,有科学规范的教学大纲、每学期的教学日历、教学活动记录、教师相互听课制度和记录、新教师培养及试讲制度和记录等。
5、课程的实践教学环节开出率为100%,教学装备较先进,相关文件齐全。
6、教学效果好,近三年内有四分之一以上教师获得院级或院级以上各种教学奖励(包括优秀教师、教学津贴享受者、优质课大奖赛获奖者等)。若申报公共外语、公共计算机等课程时,近三届学生等级通过率应超过70%。
二、评审程序
1、首先由课程组申请,系、部组织评议,符合院优秀课程标准的由系、部推荐申报院优秀课程。
2、申报院优秀课程,须填写教务处统一印制的《吉林交通职业技术学院优秀课程申报审批表》,并提供附件。附件包括按优秀课评估等级标准撰写的自评报告,相对应的有关材料清单及复印件(奖励证书、公开发表的论文、出版的教材等)。
3、教务处依据院优秀课程的基本条件,负责对各系、部申报的优秀课程进行初审。
4、聘请有关专家组成评估专家组,对经过初审符合条件的课程进行评估。各申报优秀课程的课程组应按评估指标体系的要求做好各项准备工作。专家组活动的主要内容有:听取负责人汇报,课堂听课,考察实验实习实训设施,查阅相关材料,召开师生座谈会,答辩有关问题等。
5、经评估专家组评估通过的课程,报学院审批确定。
三、评估指标等级标准
依据《吉林交通职业技术学院优秀课程评估指标等级标准》进行评估,评估结论分为达到院优秀课程标准和未达到院优秀课程标准两种。评估指标的等级分为A、B、C、D四级,评估标准给出A、C两级,介于A、C级之间的为B级,低于C级的为D级。我院优秀课程评估体系的二级指标为12项。当符合A≥8,C≤4, D=0时达到院优秀课程标准。
四、优秀课程的期限和奖励办法
我院优秀课程的有效期限为二年,从确认为院优秀课程之日起满二年的将自动取消其优秀课程的称号。但满二年后,可重新组织申报,经院组织专家进行复查,合格后可重新获得院优秀课程的称号。在优秀课程有效期内,若课程带头人变动或课程组成员变动超过50%时,其所在系、部应及时上报,必要时学院将组织专家组进行复查。
对获得院优秀课程称号的课程组,学院将对课程组一次性奖励人民币壹仟圆。对获得省优秀课程称号的课程组,学院将对课程组一次性奖励人民币叁仟圆。
五、本办法解释权和修改权属于教务处。
六、本办法自发布之日起实施。
吉林交通职业技术学院专业教学计划管理条例
一、培养目标与基本要求
1、培养目标
  高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面发展的高等技术应用性专门人才。
2、基本要求
高职高专毕业生要热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德;在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
二、制定教学计划的基本原则
1、主动适应经济社会发展需要
制定教学计划要广泛开展社会调查,注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点,特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势,努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时,要遵循教育教学规律,妥善处理好社会需求与教学工作的关系;处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
2、坚持德、智、体、美等方面全面发展
制定教学计划必须全面贯彻国家的教育方针,正确处理好德育与智育、理论与实践的关系,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质,实现教学工作的整体优化,切实保证培养目标的实现。
3、突出应用性和针对性
要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制定专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的,以必须、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点;专业课教学要加强针对性和实用性。同时,应使学生具备一定的可持续发展能力。
4、加强实践能力培养
制定教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合,能力培养要贯穿教学全过程。要加强时间教学环节,增加实训、实践的时间和内容,减少演示性和验证性实验,实训课程可单独设置,以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
5、贯彻产学研结合思想
产学研结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径,教学计划的定制和实施过程应主动争取企事业单位共同制定和实施教学计划。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律,又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。
6、从实际出发,办出特色
在遵循上述原则的基础上,各校应从本校的实际情况出发,自主制定教学计划,积极探索多样化的人才培养模式,努力办出特色。即使在同一专业,也可根据生源情况的不同,制订不同的教学计划,或在执行同一教学计划中,给学生以更大的选择性。
三、教学计划的构成与时间安排
1、教学计划的内容应当包括:
(1)专业的具体培养目标;
(2)人才培养规格要求和知识、能力、素质结构;
(3)课程设置及时间分配;
(4)教学进程表;
(5)必要的说明。
2、教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节;实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计(论文)等教学环节。
3、高职高专教育专业的基本修业年限为二至三年,非全日制的修业年限应适当延长。
4、三年制专业的课内总学时一般以1600-1800学时为宜;二年制专业的课内总学时一般以1100-1200学时为宜。
5、三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%,两年制专业的实践教学一般不低与教学活动总学时的30%。
吉林交通职业技术学院各级负责人听课制度的规定
一、总则
建立和完善领导听课制度,既有利于各级领导深入基层,深入课堂了解教学状况,又能及时发现和解决教学中存在的问题,切实保证教学质量,营造一个全院各级领导都关心教学、重视教学、支持教学、尊重教师、严格教学管理的良好氛围,形成造就名师、建立名课的激励机制。为此,学院特制定本规定。
二、听课人员及时间要求
1、院级党政负责人每学期听课不少于4学时。主管教学的院长每学期听课不少于10学时。教务处负责人每学期听课不少于15学时。
2、学院督导组每人每月听课不得少于10学时。每次听课不少于1学时。
3、各系、部负责人经常听课,了解教学情况,每学期至少听课10学时,每学年对本系、部所有教师听课1次。
4、教研室主任应了解本教研室所有教师的任课情况,每学期听课不得少于10学时。
三、听课要求
听课可随机进行,也可以是有针对性地跟踪听课。听课人员应了解和掌握如下几个方面的情况:
1、教师讲课与学生听课的基本情况;
2、教师学生对教学和管理工作的意见和要求;
3、有关教学和教学管理、教学后勤工作中的其它问题。
四、听课管理
1、学院党政领导、督导组、教务处长的听课任务由教务处统一安排,系部领导、教研室主任的听课任务由系部、教研室自行安排。
2、听课人员听课后,应及时、认真填写《听课记录》,学院党政领导、督导组、教务处长的听课记录交到教务处存档,各系部领导、教研室主任听课记录由各系部、教研室保存。
3、各级领导干部和教学管理人员必须坚持执行听课制度。教务处将定期公布各单位听课制度的执行情况,对模范执行听课制度的单位和个人进行表彰;对不认真执行听课制度的单位和个人进行批评。
4、听课后要认真进行总结,对查到的不足要制定改进措施,对教学优秀者要提出表扬和鼓励。
吉林交通职业技术学院教师教案编写规范与管理办法
教案作为教师组织教学的必备教学文件,是教师实施教学的基本依据,是确保课堂教学质量的前提和基础。为了进一步加强课程建设,使教案的编写和管理不断步入规范化和制度化的建设轨道,结合我院实际,特制定教师教案编写规范与管理办法。
一、教案编写制度
教案是教师为实现特定的教学目的,以教学大纲、教材、学生、授课进度计划为基本依据,以教学参考资料为辅助材料,综合考虑时间、环境、教学方法、教学媒体、教学手段等各种教学要素,遵循教学规律,对教学活动的内容、形式和过程进行设计所形成的教学方案。
1、教师授课前必须备课,课堂教学和实验实习课教学均要编写教案。教师授课时必须随身携带教案及相关教学文件,无教案者不准上课。
2、教师任新课或同一大纲同一版本教材的课程任教未超过两轮的,应编写详细教案(简称详案)。详案是指正文部分对教学内容作了较为详尽的表达,较为充分地体现了教师对教学过程的设计。
3、教师教授自己曾教过两轮的同一大纲同一版本教材的课程,可以编写简略教案(简称简案)。简案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表达,但对教学过程的设计应有充分的体现。
4、教案书写要求字迹工整、清晰,可以使用缩率语、外语书写。
5、教师编写教案应使用学校统一印制的教案本进行书写或打印(要求教学基本内容齐全)。
二、教案基本内容
教案应以课时(一般以一次课堂教学2学时)为单位,主要内容包括:课程名称、任课教师姓名、教学目的与要求、教学提要(重点、难点)、使用教材、教学内容、教学方法、教学过程、教学媒体、教学总结、作业、思考题、参考书目等。
1、 教学目的:简要注明要求掌握、熟悉、理解、了解的内容,使学生通过整个课程
或某一课堂的学习,达到预期的效果。
2、 教学内容和提要:是指通过对学生情况、教材和培养目标的分析,确定课程教学
或课堂教学知识的总和及其重点、难点。
3、 教学方法:是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中,教师不仅是传授
知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法,如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、实际操作法等。既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用。
4、 教学过程:是教案的主体部分,要对课堂每一环节进行设计,制定出具体时间,
如复习旧课、导入新科、正文、重点、难点内容的讲解、作业的布置及对本节课的归纳总结等。
5、 教学媒体:教具和多媒体的使用情况。包括实物、挂图、模型、多媒体、投影、
影像、CAI课件等。
教案不同于讲稿,不是教材的翻版,是教师主动创作的过程,教师可以在反映教案基本内容的基础上,发挥、创造富有个性的教案设计。
三、教案管理制度
1、每学期初,任课教师应提供本学期授课教案(至少为两周以上学时)以备检查。教研室、系部应对任课教师的教案进行检查,并做好检查记录。新开课程,开课前教研室要对教师的全部教案进行检查。
2、每学期教务处将对任课教师的教学文件(包括教案)进行不定期的检查,并做检查记录。发现教师在任课期间教学文件不齐全者按照吉林交通职业技术学院《教学事故认定及处理暂行规定》处理。
3、督导组的教师和听课的领导都要对任课教师的教学文件进行检查,并进行评价。
4、教案检查的内容参照本《教师教案编写规范与管理办法》中的第二部分。
5、教案检查的结果作为任课教师教学评价的依据之一。
本办法自公布之日起执行。本办法由教务处负责解释。
吉林交通职业技术学院教学楼秩序及教室管理暂行规定
为保证学生有一个良好的学习环境,维护正常的教学秩序,特对教学楼秩序及教室管理做如下规定:
一、教学楼是学院教学活动的主要场所,任何人进入教学楼都必须保持肃静,严禁大声喧哗、打闹、跑跳等,违者将给予批评。
二、一定要爱护教学楼内的一切设施,严禁在书桌、制图板和墙壁上乱刻乱画,不准随意将桌椅搬出教室,不准私自拆动灯具,对故意污损或破坏公物者,视情节给予纪律处分。
三、要保持楼内卫生,不准随地吐痰,不准乱扔杂物,不准在教学楼内吸烟。
四、教学楼内的所有教室,由教务处统一调配使用,其它单位或个人无权支配。教室日常管理由教务处负责。
五、除双休日、节假日外,其它时间一律不准在教学楼内举办任何文娱活动,否则追究活动组织者责任。在教室内举行各类活动,要提前向教务处提出申请(注明负责人),经同意后方可使用,由使用单位负责人对教室的设施、卫生进行管理,使用完毕后由教务处进行检查,若发现问题,视情况给予经济处罚,情节严重者要追究责任。
六、学院统一排课,教室不固定,有固定教室的班级,要求保持教室清洁;由专职负责人保管钥匙以及公共备品,将责任落实到具体负责人;无固定教室的班级应保持教学期间的教室清洁与公共备品的完好,并设有专项负责人。学生下课必须把个人物品带走,不准有任何物品以任何方式占座,否则按无主物品处理。
七、严格遵守教学楼作息时间,注意节水节电。
八、需要借用教室桌椅的部门必须在教务处领取桌椅借用申请表,由借用部门负责人签字,经教务处主管人员签字同意后,在指定教室搬取,并在规定时间内返还到原借用教室。桌椅数量由保卫处按照借用单上数量进行清点,如有桌椅丢失损坏情况,由借用部门进行赔偿。
吉林交通职业技术学院教学事故认定及处理暂行规定
为巩固教学工作在学校工作中的中心地位,加强教学管理工作的科学性、规范性和严肃性,切实提高教学质量,稳定教学秩序,树立良好的教风,使教学事故认定和处理有章可循、有法可依,特制订本暂行规定。
一、教学事故的含义及包括的范围
1、教学事故是指教师、教学辅助人员、教学管理人员及教学服务人员由于主观原因,对教学质量、教学秩序和教学进程造成不良影响的行为。
2、教学事故根据程度不同分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三级。
3、本规定所列教学事故包括教学,考试、教学管理和教学保障四大类,涉及教学、教学辅助、教学管理、教学服务等各类人员。
二、教学事故认定的等级划分及处理办法
内容
等级
教学事故认定等级
处理方法
Ⅰ级
1、教学人员在教学活动中散布违背宪法和法律的言论,背离社会主义精神文明和教书育人的基本宗旨。
对Ⅰ级教学事故责任人给予记过处分,不得参加当年的高一级职称评聘、评选、评奖。扣发责任人一学期的岗位津贴。一学期内发生两次(含两次)以上Ⅰ级教学事故的责任人应调离原工作岗位,降职处理。一学期内发生一次Ⅰ级教学事故的系、部,不能参加本年度先进集体的评选。Ⅰ级教学事故责任人的有关材料将存入其本人业务档案。
2、在教学中利用职权对学生进行敲诈、勒索或逼诱学生鼓动并参与提供吃喝玩乐,造成不良影响。
3、因教学工作失误,造成财产损失5000元以上或使学生终身致残。
4、泄露考查、考试内容;丢失学生试卷,私自更改学生成绩。
5、任课教师无故缺课、停课4课时以上(含4课时),监考教师无故缺岗两次以上(含两次)。
6、默许、暗示或煸动学生罢课闹事,严重影响正常教学秩序。
7、其它严重影响正常教学秩序的失误
Ⅱ级
1、未经院、系、部同意,擅自变动或不执行教学计划或未按计划完成学期课程内容1/4以上。
事故责任人写出书面检查。给予全院通报批评。取消责任人当年参加学院任何评优、评先资格。扣发半学期岗位津贴。
一学期出现两次Ⅱ级事故,按Ⅰ级事故处理。事故有关材料存入教师业务档案。
2、任课教师无故缺课、停课1课时以上(含1课时),监考教师无故缺岗一次。
3、教师上课无故迟到或早退10分钟以上。
4、试卷命题不准确,有严重错误,影响学生考试成绩
5、因教学工作失误,造成财产损失2000元以内或使学生受重伤。
6、在上课期间接打手机,或进行私事活动。
7、在规定时间内,试题未及时拟制,印刷,影响正常考试。
8、教材征订人员漏订,少订教材,造成学生一周以上上课时间无教材使用。
9、值班人员未按时打开教室,影响正常上课10分钟以上。
10、因课表、调课通知单、考试日程表、监考通知单未及时通知到教师、学生、监考人员,导致停课或延误考试。
11、未经教务处同意,教学设备挪作他用,影响教学正常进行的。
Ⅲ级
1、教师上课无正当理由迟到或早退时间在8分钟以上。
事故责任人写出书面检查,在一定范围内通报批评。扣除责任人一个月的岗位津贴。一学期内累计出现二次Ⅲ级教学事故作Ⅱ级事故处理。
2、因教学工作失误,造成公共财产损失或学生受伤,财产损失1000元以下或使学生受轻伤。
3、未经批准由他人代课或擅自串调课。
4、实验课准备不充分,影响上课10分钟以内。
5、监考人员迟到,导致考试推迟10分钟以上。
6、对学生违反考试纪律行为视而不见,或不及时处理,或庇护、说情;由于监考不严而出现舞弊。
7、报教务处的平时成绩,经审核后出错率达百分之五以上。
8、试卷评分不认真,考卷出现误差达4%。
9、因教学单位对教材质量审核不严,致使质量低劣教材进入课堂,影响教学正常进行。
10、开学前对教学设施未作认真检修而影响教学工作正常进行
11、对教学计划中应有作业的课程不布置,或对学生作业不批改、不检查。
12、其它因工作人员失误,影响教学的行为。
三、教学事故的处理程序
1、教学事故发生后,事故责任人或发现人、知情人应及时将事故情况报告所在系、部和教务处;系、部或教务处查实后,由责任人所在的系、部填写《教学事故认定表》,并依据本办法对事故级别、责任人提出初步认定和处理意见,报教务处、主管院长核定。《教学事故认定表》应明确列出责任人(一人或多人),不得以部门集体代替。领导对本部门事故意隐瞒的,或管理人员对发现的事故拖延不报的,应列为责任人。
2、Ⅰ级教学事故由主管院长核定;Ⅱ、Ⅲ级教学事故由教务处处长核定。
吉林交通职业技术学院教师教学质量检查、考核试行办法
一、组织形式
1、学院督导组由主管院长领导,协助教务处对全院教师教学工作进行检查、监督和指导。
2、各系、部由主任负责组织教学检查评估小组,对本部门各科课程和教学环节进行检查和监督。
二、范围与内容
教学质量检查是对教师的教学情况和班级教学秩序的检查。
1、保证和提高教学质量是教学管理的最终目的。必须牢固树立质量意识和全面的质量观,坚持严格的质量标准,从教学质量的内外部各主要因素(教师、学生、管理、政策、体制等)入手,严格把好质量关,建立科学合理的教学体系,形成分析、评价、反馈制度,营造良好的教学环境,达到最佳教学效果。
2、认真抓好教学全过程的管理。
(1)把好招生质量关,做好招生宣传、招生录取、新生入学后的复审工作;
(2)抓好教学计划实施过程的质量管理,要精心设计整体优化的教学计划,精心组织计划的实施工作;
(3)把好教学过程各个环节的质量关;
(4)注重教学辅助过程的质量管理;
(5)有科学化的考试管理,建立科学的考试工作程序和制度,严格考试过程管理,进行必要的试题、试卷和课程教学工作总结;
(6)建立毕业生质量的跟踪调查制度。
3、建立教学质量检查考核制度,并制订科学的,可操作的教师教学质量评估指标体系。全院的教学质量检查,每学期进行一次,由教务处组织实施。
4、实行教学工作督导制。选择一批热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验、工作认真负责的老教师和有专业管理经验的管理人员组成教学工作督导组,进行经常性的教学工作督导,及时提供质量信息。
5、建立听课制度。学院主管教学的领导及教务处长、系部主任、主管教学的系副主任、教研室主任都应定期深入课堂(包括理论教学、实验、实习课),全面了解教师教课与学生学习的情况,及时解决存在的问题。教研室应组织教师之间互相听课。
6、组织开展教学评估工作。教学评估是调控教学工作的重要手段,学院教学评估工作应经常化、制度化。教学包括院、系部总体教学工作评估;专业、课程和各项教学基本建设评估;教师教学质量和学生学习质量评估等。日常教学管理与建设相结合,以教师教学和学生学习为重点,建立起科学的评估指标体系,坚持以评促建,不搞形式主义。
7、教学评估工作要和激励机制与约束机制相结合。教学评估的结果与教师职务的评聘和报酬挂钩。优秀成绩者要给予奖励,对教学责任事故原因,吸取教训,并按章处理事故责任者。
8、建立教学采集和统计制度。对新生入学基本情况、学生学习和考试情况、毕业生质量及就业情况等三个时期采集并进行统计分析,以不断改进学院的教学工作。
三、方式与方法
教学质量检查工作分为常规检查和随机抽查两种形式。
常规检查由系、部负责,随机抽查由学院督导组、教务处负责。
四、检查结果
对于每次检查活动,以系、部自检的,要向教务处报上一份文字材料,各系、部存档一份;学院督导组、教务处进行抽查的,由院督导组形成材料并通报全院。
吉林交通职业技术学院多媒体教室使用制度
1、多媒体任课教师上课前须到教务处领取多媒体讲台钥匙,下课后一定按规定锁好讲台。如未锁好讲台发生设备损坏追究使用人责任。
2、任课教师领取钥匙时要认真填写多媒体教室教学记录单,以便进行设备检查和及时维修,保证多媒体教学的正常进行。
3、使用设备时严格按设备操作规范操作,出现问题应及时报告设备管理员,由设备管理员负责处理。
4、任何人不得擅自拆装多媒体设备,如上课需要,请与设备管理员联系,由设备管理员负责拆装,不经批准不能将多媒体设备移出室外。
5、任课教师不得任意安装删除多媒体计算机内的程序、课件,如果需要安装特殊的或不常用的软件,请教师自己提供并提前与电教中心联系安装。
6、上课班级学生应保护好室内设施,勿动多媒体讲台设备,以免损坏影响正常教学,如有损坏按价赔偿;请自觉保持室内卫生。
吉林交通职业技术学院教学档案管理制度
一、对学院制定的各种教学制度、办法、规定、条例、通知等及教学工作的各种统计表,制定实施后进行收集管理,每一学年结束后统一整理编目,归档保存。
二、学生成绩汇总表。每学期补考结束后由教务处打印出全院学生考试成绩表,分系分班统一保管。每年学生毕业后,将毕业生成绩表编目后交学院档案室保存,按年存档。
三、教学计划和教学大纲经系、部制定修改后打印定稿,交教务处一份归档保存。
四、自编、主编教材的定稿、典型教案、各系、部各专业教材使用目录。自编、主编教材的定稿由教务处提供,各系、部各专业使用的教材新学期开始后由教务处提供目录,平时注意收集诸如公开教学、公开大赛之类的教案,编目交院档案室一份,教务处保存一份。
五、实习计划、总结、报告,优秀毕业设计论文。各系每年实习结束后写出实习总结,同时提交下年实习计划,按学年存档。
六、院历、课程安排表、课程进度表、教师任课表,教务处制定后保留执行稿,按学期交院档案室存档。
七、各系各专业考试试卷,期末考试后按考试课程科目留出一份,编目后按学期交院档案室存档。
八、教研室的教学研究活动总结,教师教学经验总结,教师教学评优奖励材料,教学情况调查。各教研室按学期交《教研室活动情况记录》,其他三项各学期注意收集各种材料及教务处制定的统计表、调查表。
九、教师工作量的规定及执行情况。教务处保存各学期每月各系、部作的《教师工作量酬金发放表》和《教师工作量计算表》。
十、各类教学评优、教学评估、评选优秀课程、评选教学成果奖以及教学方面的各种奖惩通报等均应整理成目,归档保存。
吉林交通职业技术学院关于调课、代课、改课和停课的规定
为了稳定教学秩序,并确保教学计划的完成,现对全院调课、代课、改课和停课作如下规定:
一、调课和代课
1、未经教务处批准,教师不得擅自调课或自己找人代课。
2、课表一经排定,应保持其稳定性,不得轻易变动。一般情况(如外出办私事、来客、访友等)不予调课。
3、因特殊情况需要调课,需经教务处和另一方调课教师同意,方可调课。
4、因公调课(公差、全校性观摩教学、期中测验等)须在一周前提出申请,填写《调、代课申请单》,经教务处批准方可调课。
5、因本人生病或特殊事故,根据当时实际情况,可作统一安排代课人员。
二、停课和改课
1、严格按照院历和授课计划进行上课,不得自行停课或改课。
2、教师上课期间,任何人不得侵占,否则由此产生的教学事故,应由对方负责。
3、班级停课,需经教务处同意,并报院长批准。
4、无重大事情(如全市性活动等)不得有全院性的停课,非停不可时,需经领导研究决定。
5、不论个人或单位均需按照上述规定执行。未经批准,擅自调课,找人代课,改课或停课者,均按教学事故处理。
三、具体执行方案
1、教师向所属系、部提出申请,经系、部主管领导同意后,填写《调、代课申请单》,并由系、部领导签字。
2、将《调、代课申请单》转到教务处,经教务处调度审核同意后,方可执行,特殊情况需向教学主管院长请示批准后方可生效。
吉林交通职业技术学院
《排课及调课、停课管理办法》补充规定
课程表与教学院历是教学计划的具体反映,是教学运行的主要依据,是维持良好教学秩序的重要保证。课程表与教学院历具有科学性、合理性和权威性。为严格教学管理、稳定教学秩序,加强课堂管理,确保教学质量,在原规定基础上做如下补充:
一、排课管理办法
1.稳定、维护教学秩序是全体师生义不容辞的责任,教师与学生应共同尊重课程表与“院历”的教学安排。
2.课表与教学院历的编制由教务处指定专人负责。编制课表的原则应严格依据教学计划,讲究合理性,体现科学性,同一门课程或同一教师课程必须间隔合理,同一班级的每日授课时数必须适当。
3.每学期执行的课表及教学院历,需于前一学期末定稿,于新学期开学前发往各系部并向学生公布。
4.课表采用计算机编制,原则上不能完全满足任课教师的个别要求,但遇有特殊情况需要特别排课的,任课教师向所在系部提出书面请求,经学院主管领导签批后教务处给予适当调整。
二、调课、停课管理办法
1.调课是指对主讲教师、上课时间、上课地点、上课班级(课堂)、课程名称等任何一项的确定性变更;停课是指主讲教师所担任的某门课程因故不能在规定的时间内授课,而需要安排在其它时间补课的行为。
2.课表一经排定,主讲教师应全力保证按时足时授课,不得以任何理由缩减授课时数,也不得以讨论课、自习课之名变相停课。未经教务处批准,均不得随意调、停课。对私自调、停课或没有充足的理由调、停课之后未办或补办手续者,都视为教学事故,将按照《吉林交通职业技术学院教学事故认定及处理办法》给予必要的处理,并酌情扣减相应课程的课时津贴。
3.节、假日或学校组织的大型活动需要停课,由院长办公室提前通知教务处,并由院长办公室通知全校师生;因非全国性的统考而产生的停课,由承办单位提前一个星期将考试日期、规模、使用教室等情况报告教务处,由教务处统一调整。做好补课安排。
4.非全校性的调、停课,按下列程序办理。
(1)由主讲教师填写《吉林交通职业技术学院串调课通知单》写明调、停课的原因、时间、课程名称、上课班级、上课地点等。调课必须提出科学、合理可行的调课方案,停课必须提出补课时间,否则不予批准和备案。院教学督导将对补课情况予以抽查,对不按时补课的教师将按漏课处理。
(2)提供相关证明。因病调、停课出具医疗证明;因事调、停课出具会议通知书或相关证明材料;因系部调整主讲教师涉及的调、停课,须出具由系部主任批准的由系部提出的主讲教师调整申请。无证明材料的调停课一律不予批准。
(3)各系、部应严格控制主讲教师的调、停课次数。必须调、停课的,主讲教师应填写《吉林交通职业技术学院串调课通知单》,由系部主任或主管教学主任签字并加盖公章后,提前一天报教务处审批,若主讲教师因故不能按时办理调、停课手续,则可由其他人员代办。
(4)调、停课申请批准后,一式二份,一份由教务处备案,一份由系部留存,由主讲教师或教学秘书送达学生所在系部(需使用多媒体教室时由教务处通知现代教育技术中心)。主讲教师或学生所在系部应尽快通知上课学生,对无法通知到的学生应在上课时到上课教室当面通知。
(5)主讲教师因特殊原因一门课程有10学时以上不能按课表按时上课,主讲教师所在系部原则上应及时安排相应职称的教师代课,并报教务处审批。
(6)主讲教师每学期每门课调、停课次数在3次及以上(因公除外)者,应记入本人本学年业务考核表,并不得参评本年度进行的教学类评职评奖活动。
(7)主讲教师因病、因事等原因而停上的课程,必须补足相应课时,以保证教学质量。补课完成后,应及时将所授课班级班长或学习委员签名的补课证明交教务处。无补课证明的,将扣减该门课程的相应课时津贴。
吉林交通职业技术学院学年学分制施行方案
一、入学管理
新生入学后按年级专业编班,由专业所在系为学生指定导师(辅导员),并做好学分制管理各项规定的宣传教育工作。辅导员应同任课教师密切配合,了解学生学习情况,指导学生选课和学习。
由选课形成的教学班,由任课教师负责管理。
二、学制
专科学生基本学制为3年。
学生在校期间须取得规定的最低学分数方可毕业(见各专业教学计划)。在基本学制年限之内未能修完最低学分数者,可以延长在校学习时间,延长最长期限为2年。故在校学习最长年限为5年。学生在校学习年限超过基本学制须交纳培养费。
三、课程分类
课程分类
指导性教学计划中规定的有二类课程:必修课、选修课(专业选修课、公共选修课)。
1、必修课:根据培养目标制订的指导性教学计划中所规定的学生必须修读的课程。
2、专业选修课(限定选修课和任选课):根据指导性教学计划,从学生知识能力结构整体优化出发,学生必须在指定的范围内选修一定学分数的课程。
3、公共选修课:为改善学生的知识结构,拓宽知识面而开设的人文、经济、管理、社科、自然科学等课程。
四、学分及学分计算
学分是学生学习量的度量,某课程在一学期内每周完成一个学时一般计为一个学分。有关规定如下:
1、全院必修课、专业必修课、专业选修课和全院性选修课的学分按教学计划执行。
2、入学教育(含军训)计3学分。
3、实训、课程设计、毕业设计等集中性实践教学每周计1.5学分。
五、绩点
考试课采用百分制记载成绩、考查课采用五级分制记载成绩。用学分评价学生学习的量,用绩点评价学生学习的质。
1、考核成绩与绩点之间的关系。
百分制成绩
五级分制成绩
绩点
95——100
优秀
9
90——94
8
85——89
良好
7
80­——84
6
75——79
中等
5
70——74
4
65——69
及格
3
60——64
2
<60
不及格
0
考查课绩点取下限。
2、平均学分绩点
平均学分绩点=∑(课程学分数×绩点)/∑课程学分数
3、平均学分绩点作为学生获得奖学金、评优和就业的重要依据。
六、选课原则与选课程序
选课原则
1、凡必修课、限选课、任选课,学生原则上按教学计划安排修读。
2、学生选修课程的数量和顺序应以专业教学计划为依据。一学期同时开设必修课与选修课的,应先修主修专业课程,后选非主修专业课程:应先修必修课,后选限选课,再选任选课;有严格的先行后续关系的课程,应主修先修课,再选后续课。
3、学生因特殊原因,学习时间和学习能力不足,可由本人提出申请,经所在系同意,教务处批准,每学期可根据学生本人学习情况和学习能力,在老师的指导下,决定每学期修读的课程。
4、经批准,学生可自主安排学习进程。按照一定选课顺序,根据专业教学计划的安排,多修、少修、免修或免听某些课程。
5、凡选修学生不足20人的课程,不设班开课。
6、在条件允许情况下,应积极鼓励学生多修课程。
7、专业选修课由专业所属系组织学生选课,公共选修课由教务处组织全院学生选课。
选修程序
1、选课前,学生必须详细阅读各专业教学计划、课程简介。各系组织导师指导学生选课。专业班的班长或学习委员负责进行选课、改选、退选登记。
2、学生参照学院每学期公布的下学期课程表(包括课程名称、课程学分、授课教师、授课时间、开班容量等内容),在所选课程的听课时间不冲突的前提下进行选课,同时填写《选课单》(包括系、专业、学生姓名、学号、学期、课程名称、课程学分、教学班序号等内容),由本班班长或学习委员汇总,交导师签署意见,专业所属系审核后,交课程所属系、部审定。由课程所属系、部按教学班汇总后交教务处,选课查询由各班班长或学习委员到课程所属系统一代为办理。
3、公共选修课由教务处将各门教学班的各系修读学生名单通知学生所在系,并将公共选修课各教学班学生名单,分送课程所属系、部,由各系、部通知任课教师;专业选修课由专业系将教学班的修读人数及名单通知课程所属系,并由专业所属系将专业选修课各教学班学生名单直接通知任课教师,并报教务处备案。教务处据此订购发放教材。
4、课程一经选定,一般不予更改,原已领教材均不予以退换。
5、未办理课程选修手续或选修后未参加考核或考核有不及格者,不能取得相应课程学分。
6、凡修读课程总学分超出该专业最低应修总学分,其超出部分应按超修学分计费标准交纳相关费用。
七、考核方法、重考及重修重考
考核方法
1、学生每学期修读的所有课程都必须按时参加考核,考核成绩合格才能获得学分。
2、考试课以百分制计,成绩达60分及以上为合格,取得相应学分,否则不计学分;考查课以五级分制计,分为优秀、良好、中等、及格、不及格,成绩及格及以上取得相应学分,否则不计学分。
3、无故缺课累计超过课程教学时数三分之一者不得参加该课程的考核,成绩以零分计,须交费重修。
4、学生作业和实验报告完成量不足课程要求的三分之二者,任课教师应取消其本门课程的考核资格,成绩以零分计,须交费重修。
重考
1、必修课程第一次考试成绩在40-59分(含40分)的学生可以申请参加重考,合格者按实际分数记载(标记),并取得相应学分,绩点减1。
2、第一次考试成绩及格者,也可以申请参加重考,且以最高成绩为准。
3、期末考试不及格者可申请参加补考(第一次补考免费)。
4、参加重考的学生应在新学期开学后到教务处办理重考手续。
5、重考时间安排在新学期开课七周后进行。
重修重考
1、经重考成绩仍不及格的学生需交费重修,重修费按元/学分计算。学生须到财务处交纳重修费、到教务处办理重修证方可参加重修课程的学习及重修课程的考试。
2、重修考试成绩按实际分数记载,但绩点相应减1。
3、教务处负责组建重修班,授课学时大约为课程原学时的三分之二,授课时间安排在晚间、双休日或假期。重修学生必须参加学院统一安排的考试。
4、实训、设计等实践性课程得不到学分者,须交费重修,收费标准同理论课。
5、任选课考核不及格者,可交费重修,也可选学其它课程。
6、“两课”和体育课没有补考,只能参加重修重考。
八、免修 免试 缓考 旷考
免修 免试
1、学生对专业指导性教学计划规定的必修课与选修课通过自学确已掌握者,可提出申请交费免修。
2、申请免修要在学期开课前办理,同时提交学习笔记和作业等证明已经学习的材料,经开课部审核考试、教务处认定方可免修,免修成绩按实际考核分数记载。
3、政治、德育、体育、考查课、全院任选课及实习、上机实训、设计、实验课不允许免修。
4、学生入学时或在学期间通过自学途径获得了与相关课程(技能)等同的结业(资格)证书,经有关部门和教务处考核认定后,可以免修该门课程,成绩记90分。
5、在校期间参加国家、省、市级大赛并获奖的学生,经系、部及教务处认定后,可以免试相关一门课程,成绩记80—90分。
6、在校期间参加市级以上体育比赛的运动员若团体赛取得前三名或单项比赛获得第一名的学生期末考试课程每科提10分或把两科不及格提为及格成绩;参加比赛没有获奖的运动员期末考试课程每科提五分或把一科不及格提为及格成绩。
7、转入下一年级学习的学生,已取得绩点在6以上的课程可以免修。
缓考
1、学生应按时参加课程考试,无故不参加考试者本门课程记零分,不允许参加二次考试,只能交费重修。
2、学生因病不能参加课程的第一次考试,需出据医疗证明事先请假,经教务处批准可以免费参加学院统一组织的第二次考试。但该门课程不再有其它考试机会。
3、学生因其它个人原因不能参加课程第一次考试,必须提前到教务处办理缓考手续,经批准可交费参加二次考试,交费标准按重修费的25%执行。
4、因参加学院大型活动而占用考试时间者可申请免费参加第二次考试或重修考试。
5、考试作弊者,在校期间不能参加本门课的重考,成绩按零分记。
旷考
学生不办理缓考手续私自不参加期末考试达两科及以上者,按降级处理。
其他
1、本方案从2003年入学的学生开始实施。
2、本方案中有关规定与过去的教学管理规定有相悖之处,以现方案为准。
3、本方案解释权在教务处。
吉林交通职业技术学院优质课评分标准及奖励办法
一、评分标准
1、掌握教学对象的整体培养方案和教学要求,对所任课程在本专业的地位和作用有深入研究,能提出课程改革的整体思想。(20分)
2、精心组织教学过程,教案内容完整,能够体现对教学内容的深刻理解和对教学方法的精心设计(15分)
3、严格遵守教学时间、语言流畅、仪表端庄、教态自如。板书工整、层次分明、布局合理(15分)
4、教学内容掌握熟练,概念准确、内容充实,能够与高新技术有机的结合,正确充分的运用教学手段,直接有效的说明问题(25分)
5、教学过程中,注重教学方法的改进,体现因材施教的原则,大胆尝试新的教学方法,加强实践教学环节,提高学生动手能力。注重素质教育,培养学生的综合能力。(25分)
二、奖励办法
对获奖教师进行通报表彰,颁发荣誉证书和奖金。并存入教师业务档案,作为教师评聘职称,选拔优秀的重要依据。
吉林交通职业技术学院教师岗位职责
一、教师的基本职责
从事学院教育教学、科学研究和思想品德教育工作,贯彻国家的教育方针,关心、爱护全体学生,教书育人,不断提高思想政治觉悟和业务水平,承担社会服务工作。
二、岗位职责
(一)助教
1、承担课程的辅导答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作(公共外语、体育、制图等课程的教师还应讲课),经批准,担任某些课程的部分或全部讲课工作,协助指导毕业论文、毕业设计。
2、参加实验室建设,参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。
3、担任学生的思想政治工作或教学、科研等方面的管理工作。
4、参加教学法研究或科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作。
(二)讲师
1、系统地担任一门或一门以上课程的讲授工作,组织课堂讨论,指导实习、社会调查、毕业论文、毕业设计。
2、担任实验室的建设工作,组织和指导实验教学工作,编写实验教材及实验指导书。
3、参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作,参加教学法研究,编写、审议教材和教学参考书。
4、根据工作需要协助教授、副教授指导新教师、进修教师等。
5、担任学生的思想政治工作或教学、科研等方面的管理工作。
6、根据工作需要,担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。
(三)副教授
1、担任一门主干基础课或者两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课,包括专业基础课或技术基础课),组织课堂讨论,指导实习、社会调查,指导毕业论文、毕业设计。
2、掌握本学科范围的学术发展动态,参加学术活动并提出学术报告,根据需要,担任科学研究课题负责人,负责或参加审阅学术论文。
3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书,主持或参加教学法研究。
4、指导实验室建设、设计,革新实验手段或充实新的实验内容。
5、根据需要,指导进修教师。
6、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。
7、根据工作需要,担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。
(四)教授
除担任副教授职责范围内的工作外,应承担比副教授职责要求更高的工作。领导本学科教学、科学研究工作。
吉林交通职业技术学院师资培训工作管理规定
教师培训是提高教师素质的一项重要举措,教师承担教书育人的重任,必须始终站在新知识的前沿,师资培训属继续教育性质,要体现职后教育和成人教育的特点。具体规定如下:
一、培训目标
根据教师不同的年龄、教龄、学历、职称、分为普通班,学历班,研究生班等不同目标层次的培训。
二、指导原则
强调从实际出发,有针对性,学以致用。
三、培训计划
由各系、部提出需要培训的教师名单,教务处根据实际情况,按需做出分阶段培训计划。计划应合理安排,多种形式并举,以免一窝蜂式以及重复培训,保证正常教学轶序。
四、培训内容
强调以专业为主,全面安排,按需施教,学以致用。既要注重教师整体素质的提高,也要注重针对性,以学院工作需要为主,以教师知识补缺为主,学历不达标的教师以接受学历教育为主,已具有合格学历并胜任教学的教师以接受继续教育为主。组织教师学习新知识,掌握新的教学理论和教育方法,总结教育、教学经验,不断提高政治,业务和文化水平,培养教师成为学科的带头人和教育教学专家。
五、培训形式
培训形式以在职为主,业余为主,自学为主。培训途径主要有在职进修,脱产进修,业余自学,组织教学研究,以老带新。参加学术讲座,学术交流,学术讨论活动等。
六、相关政策
教师接受相关培训,作为一定时期考核教师的必要条件,使培养、培训、使用、考核、奖惩紧密结合,推动教师队伍健康发展。
吉林交通职业技术学院外聘兼职教师管理办法
为建立一支长期、稳定、高水平的外聘兼职教师队伍,明确外聘教师的工作职责,规范外聘教师的聘任和管理,提高教学水平,保证教学质量,结合我院实际情况,特制定本办法。
一、外聘兼职教师的分类
外聘兼职教师分为两类:
1、不定期在我院承担教学、科研和专业建设等任务的客座教授。
2、定期在我院承担教学、科研和专业建设等任务的校外专任教师或其他专业技术人员(统称为兼职教师)。
二、外聘兼职教师的聘任条件
(一)客座教授
1、在全国或省内同行中有影响和声望的专家、学者、知名人士、企业高层管理人员。
2、具有硕士及以上学历或学位、实践经验丰富、理论基础扎实或者取得行业高级职业资格证书人员。
3、在本学科专业领域或企业管理中取得突出业绩的人员。
4、已经取得副高级以上技术职称的专业技术或管理人员。
5、拟聘请的国外客座教授,学术造诣深,在本学科领域有较高知名度,具有博士学位或教授、副教授职称,并愿意同我院进行合作交流友好往来。
(二)兼职教师
1、具有本科以上学历,中级以上职称(承担专业实践技能课程的可适当放宽学历和职称要求,但必须有行业内相应技能等级证书)。
2、承担理论性教学任务应具有高校教学经历,业务基础扎实、教学经验丰富、教学水平高、教学效果好,高校离退休教师年龄应在在65岁以下。
3、承担实践性教学任务应具有较高专业技术水平和丰富实践经验。
三、外聘兼职教师的工作职责
(一)客座教授
1、根据自身的业务特长,对学院教师或学生开展专题讲座;承担紧缺课程教师的教学任务;参与指导学生毕业设计(毕业论文)。
2、协助系部进行专业人才培养方案的论证和新专业的开发与建设,对专业教师进行指导培训;指导课程建设和教材编写。
3、可以学院作者名义发表学术论文(作品),开展科研课题研究(纵向、横向不限)。
(二)兼职教师
1、严格按照教学大纲的要求开展教学工作,按时完成授课进度计划、教学日志、教案等教学文件资料。认真备课、授课,保证所授课程的教学质量。
2、认真了解和严格遵守学院教学管理的各项规章制度,服从管理,认真履行教师的各项义务和责任。
3、认真做好所授课程的答疑辅导工作;认真做好作业的布置与批改工作,并做好平时成绩登记;认真按照教学大纲的要求做好课程考试的命题工作,学生考试成绩的评定与记载工作,并做好考试后的分析工作。
4、在课堂教学中,应加强课堂纪律的组织,严格要求和管理学生,自觉做好对学生的考勤工作;认真听取学生对教学的意见和建议,不断改进教学方法,提高教学质量。
5、在教学过程中,要注意启发和调动学生学习的积极性与主动性,培养、提高学生理解和分析问题能力及在实践中的应用能力,做到教书育人,积极配合学校做好学生管理工作。
6、未经学院教学管理部门批准,不准擅自调课、停课。因事因病请假,必须按照规定至少应提前一天向相关部门办理调停课手续,并及时补上缺课。对于无故不到、迟到和早退的外聘教师,除给予批评外,酌情扣除部分教学工作酬金。
7、应聘后,无特殊情况不得中途辞聘。若因特殊情况中途辞聘,至少应提前二周向院方提出,以便学院采取补救措施,保证教学工作的衔接和教学秩序的稳定。
8、外聘教师在教学过程中必须接受学院的教学检查与监督,其要求与本校教师相同。
四、外聘兼职教师的聘任程序
(一)客座教授
1、根据学院教学、科研和人才培养、专业发展需要,由学院相关部门按照聘请条件提出拟聘人选,并填写《客座教授聘任登记表》,交学院教务处。
2、教务处会同人事处、科研督导处等部门对受聘人员的学术水平、专业能力及成就做出评议意见,报院长办公会审定。
3、办理聘请手续,统一由院长签发聘书,学院其他部门不得擅自颁发客座教授聘书。
4、客座教授聘期一般为三年。聘任期满后,自动终止聘任。若工作需要,报学院审批,可办理续聘手续。
(二)外聘教师
1、每学期期末,由各系部根据下一学期课程安排,提出外聘教师计划。
2、应聘教师应认真填写《吉林交通职业技术学院外聘教师资格审查表》,并提供学历、学位、教师资格证、职称证等原件及复印件。
3、由教务处对应聘教师的教师资格、业务能力、教学水平进行审核,报教学院长审批。
4、由教务处与外聘教师签订协议书,办理聘任手续。
五、外聘教师的管理
(一)客座教授
1、客座教授经学院批准聘请后,各相关部门应与受聘人员协商制定每年工作计划,使之发挥实质性作用。
2、各相关部门要指定专人负责与所聘请的客座教授保持经常性的密切联系,以使其积极开展业务活动。
3、聘请部门应对客座教授履行职责情况每年进行一次考查,考查结果报教务处备案。
  4、客座教授的管理要规范、有序地纳入学院教师队伍管理之中。
(二)兼职教师
1、外聘教师的选聘、日常管理工作,由各教学单位具体负责。
2、教务处负责建立外聘教师信息资料及教学业务档案,并与外聘教师建立长期、稳定的良好合作关系,稳定外聘教师网络队伍。做好外聘教师个人资料的保管和保密工作。
3、对初次应聘的外聘教师,前两周的讲课属试用期,相关部门应及时了解外聘教师讲课信息,经考核教学效果良好者正式聘用。
4、学院各级教学管理部门应加强对外聘教师教学质量的检查与监督,根据课程教学计划的要求,不定期进行抽查和听课,了解外聘教师备课、上课、辅导及作业批改情况,审核质量和数量,发现问题及时解决。
5、教学管理部门要加强教师聘用后的管理、评教与考核工作,外聘教师的授课质量与效果的考核评价结果应及时反馈给本人。合格的外聘教师,如果工作需要可以续聘,不合格的则可按协议规定予以解聘;对未履行职责,完不成教学任务,达不到教学要求的外聘教师,可按协议规定予以解聘。
7、在聘任期间出现严重教学事故的外聘教师,除按照学院教学事故处罚条例对其进行处罚外,情节严重者,学院有权予以解聘。
8、教学单位应为外聘教师做好教学服务工作,及时向外聘教师提供课程表、校历、教材、教学大纲及其它相关的教学文件等,并随时保持与外聘教师的联络。
9、外聘教师聘期结束时,教学单位应通过全面的综合考评,准确地掌握应聘教师的教学水平、教学效果和教学任务的完成情况,写出实事求是的鉴定和评语,考评结果要同应聘教师本人见面,并将考评结果作为今后选聘教师的参考依据。
六、外聘兼职教师的待遇
(一)客座教授
客座教授每次讲座或学术报告酬金一般为500-1000元。承担的理论教学、实验、实训教学、毕业设计(毕业论文)等酬金参照其他外聘兼职教师待遇标准,也可适当上浮。
(二)其他外聘教师
其他外聘教师课时酬金标准为:正高级职称50元/学时,副高级职称45元/学时,中级职称40元/学时;我院退休教师返聘课时酬金标准为:正高级职称45元/学时,副高级职称40元/学时,中级职称35元/学时。如有特殊情况,须报教学院长及院长审批。
课时费在课程结束后一次性支付。课程考试的出题、评卷和登录成绩,学院不另付费用。
吉林交通职业技术学院外聘教师管理办法
根据职业教育形势发展需要和我院实际情况,外聘教师已成为我院师资队伍的重要组成部分,为进一步发挥和调动外聘教师的积极性,加强对外聘教师的管理,建立一支高素质、相对稳定的外聘教师队伍,不断提高我院教学质量,特制定本办法。
一、外聘教师的聘用资格和条件
(一)遵纪守法,具有良好的职业道德,热爱教育事业,治学严谨,品行端正。
(二)具有大学本科以上学历或中级以上专业技术职称或技师以上技能等级证书。
(三)具有一定的教育教学经验,熟悉高职高专院校教育教学规律。
(四)有较强的敬业精神,责任心、组织纪律性强,严格遵守学院的有关规章制度。
(五)身体健康,仪表端庄。
二、外聘教师的聘用程序
(一)各教研室需外聘教师,应在学期末最后一月,将下学期拟外聘教师承担的课程报教务处审查备案。外聘教师聘用工作由教务处和各教研室负责。
(二)各教研室负责对拟聘的外聘教师的资格和条件进行初审,凡符合我院外聘教师聘任条件的,由教务处与相关教研室负责组织试讲。试讲合格者,各教研室将应聘教师的基本资料(包括《外聘教师审批表》、学历证书、职称证书、技能等级证书和其他材料的复印件等)、试讲结果及教研室拟聘意见一并报教务处审核,经主管院长批准后,教务处负责与外聘教师签订聘用协议书。协议书一式叁份,教务处、系部及外聘教师各执一份。
(三)凡属续聘的外聘教师,各教研室只需在每学期初将外聘教师的《外聘教师审批表》和《聘用协议书》报教务处备案。
(四)外聘教师前两周的讲课属试用期,教务处及各聘用教研室应及时了解外聘教师讲课的信息,经考核教学效果良好者正式聘用,教学效果较差,学生反映强烈的,及时停止试用,予以解聘。
三、外聘教师的职责
(一)遵守学院教学管理的各项规章制度,以身作则,为人师表,做到既教书又育人。
(二)严格按教学大纲和教学计划安排教学进度,未经教务处同意,不得擅自改变授课进度。严格按照教研室下达的课程表授课,未经教务处批准,不准擅自调课、停课或更换教师。因事、因病请假,复课后必须及时补课。
(三)认真备课,教案(课件)内容完整,准确把握教材重、难点,了解学生知识基础和接受能力,深度广度适宜,目的要求明确,理论联系实际。
(四)合理组织课堂教学,因材施教,讲究多种教学方法的综合应用,语言清晰、简练、生动形象,板书合理规范,层次分明,繁简适度,重点突出,运用现代化教学设施熟练生动,启发学生的思维能力,注重培养学生的创新能力和综合职业能力。
(五)认真进行课程辅导,批改作业。重视学生平时的作业练习。根据教学大纲的要求和教材内容的需要布置作业,并认真批阅评析。根据教务处的安排,精心组织考前的学习辅导和模拟测试,注重对学生进行答题方法的指导和解题能力的培养。对学生的实践活动及时做出指导,注重培养提高学生的实践能力和应用能力。
四、外聘教师的管理
(一)教务处建立外聘教师业务档案和外聘教师数据库。对学术水平高、教学态度认真、责任心强,教学效果好的外聘教师给予一定的物质奖励,学校将颁发“优秀外聘教师” 证书。凡持有我院颁发的“优秀外聘教师”证书的老师优先聘用。
(二)教务处负责建立外聘教师业务档案,作为学校年终奖惩依据。业务档案的主要内容有:
1、《外聘教师审批表》、《聘用协议书》;
2、听课人的听课评议记录和听课评价资料;
3、教案检查评比资料;
4、学生评教资料;
5、作业布置、批改情况,考试结果、奖惩情况;
6、缺课、加课的考核资料;
7、其他应收入档案的资料。
(三)各教研室负责对本教研室外聘教师进行规范的教学管理,切实担负起对外聘教师的指导责任,确保教学质量。
(四)教务处负责对外聘教师教学全过程督查考核,评价标准与正式在编教师相同,评估结果与课酬挂钩。每学期组织召开二至三次学生座谈会,了解外聘教师教学情况,听取学生对外聘教师教学的意见,并及时向外聘教师反馈情况。
(五)教务处负责每学期召开一次外聘教师座谈会、总结会,通报学院教学信息,总结教学工作。
(六)外聘教师的考勤
1、由外聘教师所属系、部负责外聘教师的教学考勤。外聘教师必须严格按照学院的课程安排时间准时上、下课。
2、外聘教师因事、因病请假,必须按照规定提前办理调、停课手续,应提前一天与教研室或教务处联系,以便及时调整。
3、对于迟到、早退者除给予批评外,记教学违纪一次,并酌情扣除部分酬金。迟到、早退超过十分钟,扣除一个课时的酬金,按教学事故认定及处理办法进行处理。
4、外聘教师须接受学院的教学检查与评估。
5、教务处要建立外聘教师业务档案,逐步建立一支具有较高专业技术水平、较为稳定的外聘教师队伍。
(七)外聘教师在教学过程中,出现以下情况,及时解聘:
1、一学期上课迟到、早退达三次以上者;
2、无故缺课一次者;
3、未经教务处允许私自调课者;
4、未按规定教学计划进行课堂教学者;
5、上课没有教案或课件者;
6、学生评教30%以上不合格者;
7、在聘期内不能履行协议规定的职责;
8、由于健康原因,不能坚持正常工作;
9、有违法违纪行为或出现重大教学事故;
10、因专业调整和招生方面的原因,需撤消或暂停其聘用岗位。
11、聘用教师因学院不能履行聘用协议或违反国家有关政策规定的,可以提出解除或终止聘用协议;
12、学院与受聘教师中任何一方要解除或终止聘用协议都应提前一个月通知对方,并应对履行协议的善后事宜做出妥善处理。此外,在尚未解除或终止聘用协议期间,双方均应认真执行。
(八)欢迎外聘教师积极参与学院的教改教研活动,对我院的各项工作提出合理化建议,共同搞好教学工作。
五、外聘教师工作量计算与酬金发放
1、外聘教师教学工作量的计算原则上参照学院相关文件执行。
2、学院不负责向被聘人员原所在单位支付任何名目的费用及向本人支付课时津贴以外的费用和本人医疗、保险等福利;
3、外聘教师在聘用任教期间,学院按照既定的课时津贴标准,根据实际代课时数计发报酬。
吉林交通职业技术学院选拔学科带头人暂行办法
为贯彻落实“新世纪吉林省高等学校学科(专业)建设工程实施方案”,加强我院高层次师资队伍建设,吸引和遴选杰出人才,培养、造就一批新世纪学科带头人,提升我院的整体教学水平、学术地位和竞争实力。结合我院实际,特制定如下暂行办法。
一、选择原则与范围
选拔学术带头人,应按“坚持条件、公平竞争、保证质量、择优遴选”的原则进行。
评选对象,主要是已列为教改试点专业的带头人,或至少已有一门课程被评为优秀课程的学科带头人,同等条件下主干专业的学科带头人优先考虑。
二、选拔条件
1、热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚人民的教育事业,有较高的政治素质,热爱本职工作,善于教书育人,为人师表,敬业爱生。
2、具有改革创新意识,能运用现代教育思想、教育手段和方法组织教育教学工作。
3、具有较强的管理能力和组织协调能力,作风民主,能团结和带领其它教师完成所承担的教学、科研和科技服务任务,且有拓展教学改革内容和形式的能力。
4、重视学科梯队建设,关心、爱护和热情扶持青年教师成长,在学术、教学、科研上能够对青年教师进行有实质性内容的指导和传、帮、带,如带领青年教师搞科研、发表论文,进行教改等。
5、在本学科领域内,具有坚实的理论基础和系统的专业知识,学术造诣较高,掌握本学科的发展方向,教学科研工作量饱满,两年内在部省级以上学术刊物上发表两篇以上论文,或获得部省级以上科研成果奖(进步奖)优秀教学成果奖(本人均为前三名),或学院科研、教研成果奖,本人均为课题主持人,主编、参编正式出版的本学科专业学术专著、译著或正式出版使用的本学科专业教材(本人撰写部分不少于五万字,本人为前三名),在本学科领域内有一定的知名度。
6、在55岁以下,具有副教授以上专业技术职务,身体健康,能坚持正常的教学、科研工作。
三、评选组织
建立学院评选工作组,由分管院领导负责,成员由主要学科的专家、教授及人事、教务、科研等部门有关负责人组成。
四、评选程序
1、系、部提名推荐和个人申报相结合,并报送下列材料:
① 《吉林交通职业技术学院学科带头人推荐表》一式两份。
② 《推荐表》中提到的教学、科研成果的鉴定和获奖材料,以及其它获奖材料原件、复印件一份。
2、评选工作组根据推荐材料,对照评选条件进行资格审查,提出候选人名单。
3、学院学术委员会进行评议、审查。
五、培养方式和目标
1、对学科带头人实行滚动式培养方式,每三年评选一次,学科带头人一经选拔确定,即由所在单位代表学院与之签订培养目标任务书,明确培养目标、培养计划和培养措施。
2、根据学科建设和工作需要,优先安排国内外进修、考察及工程实践。
3、每年在省级以上刊物或国内学术会议上发表一篇以上学术论文(第一作者),并在学院做一次学术报告。
4、在三年内,基本达到正高职任职条件,并有较高水平的专著或教材出版(本人编写部分在10万字左右)。
六、管理考核
1、对学科带头人实行年度考核制,从第二年开始,每年定期进行考核,由人事处、教务处、科研处实施。
2、考核标准为培养目标的相关内容。
3、培养期结束后,由院评审组对学科带头人进行评议,评出优秀、合格、不合格者。
4、专业带头人每三年评选一次。
七、待遇
1、每年度对考核合格的学科带头人颁发学科带头人特聘金300元/月。
2、职称晋升中,优先晋升高一级专业技术职务,在培养期内视其工作需要和取得的成绩,可低职高聘。
3、学科带头人在年度考核优秀者可直接作为学院优秀教师候选人人选。
4、优先作为国家、省级优秀学科带头人推荐人选。
吉林交通职业技术学院选拔培养中青年骨干教师暂行办法
为创造条件,使优秀中青年教师尽快脱颖而出,顺利实现教师队伍的新老交替,提高教师队伍的整体水平,为做好此项工作,特制定本办法。
一、选拔原则与范围
选拔中青年骨干教师应坚持公平竞争、择优遴选的原则。选拔对象为年龄在35岁以下的专任中青年教师。
二、选拔条件
1、具有优良的思想政治素质,热爱社会主义祖国,安心、热爱高职教育事业,具有强烈的事业心和责任感,参加过半年以上社会实践锻炼(目前暂不作必备条件),积极进取,勇于创新;工作勤奋踏实,教书育人,乐于奉献,具有良好的职业道德。
2、业务拔尖,基础理论和专业知识扎实,工作实践能力较强(专业教师);积极承担教学、科研、科技服务任务,能在本学科领域内开展研究工作(如学术研究、教育研究、教材教法研究或教材建设);熟练掌握一门外语,在本学科(专业)的中青年教师中处于领先地位。
3、胜任本学科至少一门主要课程的主讲工作,工作量饱满,学术思想活跃,基础理论知识雄厚,对本学科领域的发展、前沿课题有较深刻的理解。
4、具有较高的外语、计算机水平 ,必须通过院内的过关考试。
5、教学效果、学生评价优良。
6、除具备上述条件外,还应具备下列条件中的二项:
(1)参与编写本学科正式出版的教材或独编正式使用的校内讲义;
(2)在省级学术刊物发表论文一篇或在学院学术刊物上发表学术论文二篇,并均为第一作者;
(3)获学院教学、科研成果奖,或部省级以上教学成果奖。
评选组织、评选程序、管理考核、待遇参照“选择培养学科带头人”暂行办法,特聘金为100元/月。
吉林交通职业技术学院选拔优秀主讲教师暂行办法
为了充分激发教师的积极性和创造性,提高教学质量和学术水平,推动教学改革和学科建设,结合我院实际制定本办法。
一、选拔原则与范围
选拔优秀主讲教师,应突出课堂理论教学,坚持科学、民主、公正的原则。选拔对象主要是长期从事非专业课的教师。
二、选拔条件
1、热爱党、热爱社会主义祖国、热爱高职教育事业,具有优良的政治思想素质,具有良好的职业道德和敬业精神,具有现代高职教育的人才观、质量观和教学观。
2、从事教学科研第一线工作、胜任核心课程讲授任务,教学效果好,学术造诣深,对本学科建设和学术研究有创新性构想。
3、教育教学成绩显著,获学院教学成果一、二等奖,或部省级以上教学成果奖。
4、身体健康,年龄在45岁以下,具有讲师以上教师职称。
5、具有较高的外语、计算机水平,必须通过院内的过关考试。
6、教学效果、学生评价优秀。
7、除具备上述条件外,还应具备下列条件中的二项(任讲师以来):
(1)在省级以上学术刊物公开发表本专业学术论文二篇以上;
(2)主编或副主编国家级出版社正式出版的专业教材或独编正式使用的校内讲义;
(3)获院科研、教研成果一、二等奖,本人均为课题主持人;
评选组织、评选程序、管理考核、待遇参照“选拔培养学科带头人”暂行办法。特聘金为200元/月。
吉林交通职业技术学院选拔培养优秀“双师型”教师暂行办法
建设一支具有“双师”素质的教师队伍,是我院师资队伍建设的方向,也是办好高职教育体现高职特色的重要保证。为此,结合我院实际,特制定本办法。
一、选拔原则与范围
选拔优秀“双师型”教师,应确立理论与实践并重的思想,坚持科学、民主、公正的原则。选拔对象主要是承担主干专业课程的教师。
二、选拔条件
1、热爱党、热爱社会主义祖国、热爱高职教育事业,具有优良的政治思想素质,具有良好的职业道德和敬业精神,具有现代高职教育的人才观、质量观和教学观。
2、有扎实的本专业的基础理论知识和专业技术知识,已系统讲授二门以上专业课程及一门以上本学科实验课程。
3、三年累计从事本专业生产、建设、管理第一线实际工作经历半年以上,具有能够解决本专业范围内比较复杂的技术问题的能力。
4、年度技能考核中,列专业前五名。
5、具有较高的外语、计算机水平,必须通过院内的过关考试。
6、教学效果、学生评价优秀。
7、身体健康,具有讲师以上教师职称和与本专业相应的其它中级以上技术职称。
8、除具备上述条件外,还应具备下列条件中的二项(任讲师以来):
(1)主持(或主要参与)一次以上应用性项目研究,研究成果已被社会企事业单位实际应用,具有良好的经济或社会效益;
(2)在省级以上学术刊物公开发表本专业学术论文二篇以上;
(3)主编或副主编国家级出版社正式出版的专业教材或独编正式使用的校内讲义;
(4)主持学院实习基地、实验室建设成效显著,获部省级以上应用技术成果奖或学院应用技术成果奖。
吉林交通职业技术学院新教师试讲制度
新教师是指新分配或新调入我院从事教学工作的专任教师。新教师试讲是严把教学质量关的重要环节,是了解新教师教学水平与能力的重要途径,新教师在承担主讲任务前不论年龄大小,学位高低,必须通过试讲,经学院教学管理部门综合评估,确认其有具备教师素质和授课能力,能保证教学质量的,方能委派教学任务,具体规定如下:
1、新教师在上课前必须进行试讲,不能在没有试讲情况下直接上课。
2、见习助教不能直接单独任课,必须按计划跟随主讲教师或助教导师听课、答疑辅导、实验指导、批改作业及组织讨论,完成一定的见习助教任务后,方可独立开课教学。
3、试讲前必须了解教学计划,熟悉所讲课程教学大纲,在指导教师指导下编写教案、讲稿,并由系、部主任或教研室主任审阅。
4、准备试讲时,由相关教研室或系部先行组织,在系、部试讲通过后,由系、部提出试讲申请,呈报教务处,由教务处组织学院督导组及相关老师听课、评课。
5、试讲过程中,要求试讲教师教学态度端正,观点明确,条理清楚,语言表达清晰流畅,教态自然。试讲效果好的,可以先承担讲授课程的部分教学任务,在确认可以保证教学质量的情况下,方可安排其担任讲课任务。
6、教师试讲后,要及时召开评议会,帮助分析其课堂教学中的优缺点及其原因,总结经验教训,试讲不合格者不安排教学任务。
7、没有通过试讲的教师,不安排其担任该课程教学任务,经过一学期学习准备后,可再次申请试讲。
8、凡新调入教师,不论以前有无教学经历,均必须通过试讲,经评定符合要求才可开课,试讲要求参照以上有关规定执行。
9、该制度解释权归教务处
吉林交通职业技术学院主讲教师聘任制度
一、学院实行系、部主任聘用主讲教师制度。每学期结束前一个月,由教务处将各专业教学计划发到各系、部,各系、部根据教学计划与教研室研究确定主讲教师人选后报教务处。
二、教务处经与各系、部协调后由系主任聘用主讲教师并请教学副院长审批。各系、部应在放假前,通告教研室及被聘用主讲教师做好下学期开课的准备工作。主讲教师一经确定,不得随意变动。
三、每学期末放假前一周内,教务处向各系、部下达被聘教师的《教学任务书》。《教学任务书》要写明主讲教师的任务,以及主讲教师完成任务的情况。每学期结束前,由主讲教师将任务书交到教研室,存入教师业务档案。
四、主讲教师的聘用期以教学任务书上规定的时间为限。在聘任期内,若因故无法承担主讲课程,应解聘,重新聘任其他教师主讲。
吉林交通职业技术学院关于教师任新课的规定
一、教学系、部在安排教学任务时,如有教师任新课,需向教务处提出申请,安排教师试讲。
二、教研室首先组织教师试讲,经集体评议后,填写试讲报告。
三、教研室试讲通过后,在试讲报告上签署系、部意见,上报教务处审批。
四、教务处组织教学督导组及相关人员参加教师再次试讲。试讲报告由教务处统一存档。
五、教师经试讲合格后方可承担授课任务。在上课前要充分做好各项准备工作,要求写出课程的全部讲稿或详细讲授提纲。
吉林交通职业技术学院教师岗位考核实施方案
为科学、有效、公正地对教师履行岗位职责的情况进行评价,激励和促进教师不断提高思想政治水平和业务素质,为教师的培养提高、岗位续聘、职务晋升、津贴发放等提供依据,根本上提高教育质量和办学水平,按照学院人事制度的有关规定,特制定本考核实施方案。
一、考核的原则
考核工作必须严肃认真、实事求是。要坚持考核的客观性、公开性、民主和平等性原则。
二、考核的内容
教师岗位考核以《吉林交通职业技术学院教师教学工作规范》中规定的各教学岗位的岗位职责为基本内容,考核要在严格掌握思想政治表现的前提下,重点考核岗位职责与工作责任目标的完成情况,主要观测点为:教学工作量、教学质量、科研工作量,三项内容要用定量考核与定性考核相结合的方法,全面、准确地核定被考核者的考核等次。其中要将教学质量考核作为考核内容的重心。对于教学质量考核结果为不合格的教师要采取一票否决权制。没有特殊原因,年度内不授课的教师,要将其年度考核结果降低一个等次;连续两年不接受授课安排者,不再聘任其教师职务岗位。
三、考核的等级和标准
考核结果分为优秀、良好(称职)、及格(基本称职)和不及格(不称职)四个等级。基本标准如下:
1、符合下列条件者,可评为优秀:
(1)正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守各项规章制度,具有高尚师德、优良教风和敬业精神;治学态度严谨,全身心投入到教书育人工作之中。
(2)有较强的业务能力,高质量、满负荷地完成受聘岗位所规定的工作任务。
(3)教学质量评价优秀。
2、符合下列条件者,可评为良好:
(1) 正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守各项规章制度;具有较好的师德、教风和敬业精神;治学态度较严谨,能将主要精力投入到教书育人工作之中。
(2) 较好地履行岗位职责,能够完成受聘岗位所规定的工作任务。
(3) 教学质量评价良好。
3、符合下列条件者,可评为基本合格:
(1) 政治业务素质一般,对自己要求不够严格。
(2) 履行岗位职责情况一般,受聘岗位所规定的工作任务完成质量一般;
(3) 教学质量评价及格。
4、符合下列条件之一者,可评为不合格:
(1) 政治业务素质较低,组织纪律性差;
(2) 不履行受聘岗位所规定的工作任务;
(3) 完成相应岗位的满教师工作量的60%以下(同时考虑科研工作量);
(4) 教学质量评价不合格;
(5) 在本年度教学过程中,出现过严重教学事故。
四、考核方法和程序
1、考核方法
考核要实行群众考核与领导考核相结合,平时考核与定期考核相结合,定性考核与定量考核相结合的办法。
2、考核程序
(1)个人总结: 个人对自己的思想政治水平、年度履行岗位职责完成情况以及工作成绩等进行认真总结,并形成总结材料。
(2) 教研室总结评议: 各系、部以教研室为单位进行总结和评议,首先听取被考核人的述职报告,然后进行评议。
(3) 系、部考评:各系、部考核领导小组在教研室评议的基础上,结合被考核人的个人总结对被考核人的思想政治水平进行综合评价,并且提出考核等级意见。将本单位年度考核工作做出书面总结,报教务处、人事处。
(4) 征求本人意见:各系、部考核领导小组及时将考核结果通知被考核人,如有异议,可向本单位考核领导小组提出复议。本单位考核领导小组应提出复核意见报学院考核领导小组,经认定后,通知被考核人。
(5)学院考核领导小组审定。
五、考核的组织领导与管理
1、教师职务岗位考核工作要在学校考核领导小组的统一领导下组织实施。
2、各系、部教师职务岗位考核工作由各院系、部考核领导小组组织实施。
六、考核结果使用
考核结果作为下一聘期续聘、缓聘、解聘及专业技术职称、职务晋升、降级的主要依据。
附件1:《吉林交通职业技术学院教师岗位年度考核表》
吉林交通职业技术学院( )年度教师考核表
所在系、部: 教研室:
姓名
性别
学历
学位
职称
聘任时间
所教课程
行政职务
聘任时间
教学工作量
教学
数量
(课程、 起止时间、 授课班级、 计划学时、 完成学时)可加附页
完成情况
科研教研情况
科研成果数量
(论文、课题、 著作、 教材出版日期、级别 、本人排序)可加附页
完成情况
评 价 指 标
评价
等级
评价
结果
本年度有一篇在省级及以上刊物上公开发表的论文或在编教材、一项校级及以上教学科研立项课题。
优秀
本年度有一篇在校级及以上刊物上公开发表的论文、在编教材、一项校级及以上教学科研立项课题。(任有其二)
良好
本年度有一篇在校级及以上刊物上公开发表的论文、在编教材、一项校级及以上教学科研立项课题。(任有其一)
及格
无任何成果
不及格
以上由教师个人填写、教研室核定。
教学质量情况
项目
系、部评价
院督导组评价
学生评价
评价
等级
鉴意见
负责人(签章): 年 月 日
被考核人意见:
签字 :
年 月 日
学院意见:
印章
年 月 日
填表说明:
1、考核年度为2005年度。
2、职称聘任时间为评上职称时的时间,行政职务聘任时间为任命职务时的时间。
3、教学工作量一栏中的教学数量填写的是2004-2005第二学期和2005-2006第一学期的教学工作量。
4、教学工作量一栏中的完成情况一项由教研室填写,分为:优秀、良好、及格、不及格四个等级。
5、科研教研情况一栏中的科研成果数量可填2004-2006两年的成果。
6、科研教研情况一栏中的完成情况一项由教研室填写,在评级结果后打“√”。
7、教学质量情况一栏中的系、部评价一项由系、部填写,分为:优秀、良好、及格、不及格四个等级。
8、系、部评鉴意见由系、部主任填写,分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。下面日期为2006年1月5日——1月7日,由各系、部自选。
9、被考核人意见由教师本人填写,内容为:同意或不同意。下面日期为2006年1月8日——1月10日,由教师自选。
10、其他项目均由学院填写。
吉林交通职业技术学院精品课程评选办法
根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神,为推动我院的课程建设,促进我院的教学质量和教学水平的不断提高,特制定此办法:
一、基本条件
申报院精品课程应具备以下条件:
1、申报课程是已列入我院专业教学计划的课程(主要包括职业能力通用课、职业能力核心课程和职业能力拓展课程),连续开设三年以上,符合高技能人才培养要求,体现职业能力培养和职业素养养成(详见评审指标);
2、申报课程应由系部、行业、企业共同参与建设,课程负责人为学院专任教师,具有副教授以上职称,负责课程建设的规划、组织与实施;
3、课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料;
4、申报课程的网上教学资源包含课程整体设计介绍录像(不超过40分钟)和课程教学录像(不超过15分钟),其中,课程整体设计介绍录像以说课为主,包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍,并附相应文字说明。
5、申报课程被评为院精品课程后,要保证课程网站畅通,在5年内免费开放课程资源,并不断更新上网内容,逐年增加上网的授课录像,在2至3年内实现全程授课录像上网。
二、评审程序
1、首先由课程组申请,系、部组织评议,符合院精品课标准的由系、部推荐申报院精品课程。
2、申报院精品课程,须填写教务处统一印制的《吉林交通职业技术学院精品课程申报审批表》并提供附件。附件包括与申报表相对应的有关材料的清单及复印件(奖励证书、公开发表的论文、出版的教材等)。
3、教务处依据院精品课程的基本条件,负责对各系、部申报的精品课程进行初审。
4、聘请有关专家组成评审专家组,对经过初审符合条件的课程进行评估。各申报精品课程的课程组应按精品课评审指标体系的要求做好各项准备工作。专家组评审的主要内容:听取课程负责人汇报,观看课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源等。
5、经专家组评审通过的课程,报学院审批确定。
三、评审指标等级标准
依据《吉林交通职业技术学院精品课程评审指标》进行评估,评审结论分为达到院精品课程标准和未达到院精品课程标准两种。评审指标采用百分制记分。其中,一级指标一至六项占总分的90%,“特色及政策支持”项占总分的10%。评价等级分为五档,系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
四、精品课程的期限和奖励办法
我院精品课程的有效期限为五年,从确认为院精品课程之日起满五年的将自动取消其精品课程的称号。但满五年后,可重新组织申报,经院组织专家进行复查,合格后可重新获得院精品课程的称号。
对获得院精品课程称号的课程组,学院将对课程组一次性奖励人民币三仟圆。
五、本办法解释权和修改权属于教务处。
六、本办法自发布之日起实施
附件一:吉林交通职业技术学院精品课程评审指标
吉林交通职业技术学院精品课程评审指标
1.评审说明
(1)本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)精神制定。
(2)精品课程评审的依据是《2008年度高职国家精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。
(3)本评审指标采用百分制记分。其中,一级指标一至六项占总分的90%,“特色及政策支持”项占总分的10%。评价等级分为五档,系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。


2.评审指标及内涵
一级指标
二级
指标
主 要
观测点
评审标准
分值
评价等级
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
10
1-1
课程
定位
性质与
作用
专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求;本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用,且与前、后续课程衔接得当。
4
1-2
课程设计
理念与
思路
以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
6
25
2-1
内容选取
针对性和适用性
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础。
10
2-2
内容组织
组织与
安排
遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务,教、学、做结合,理论与实践一体化,实训、实习等教学环节设计合理。
10
2-3
表现形式
教材及相关资料
选用先进、适用教材,与行业企业合作编写工学结合特色教材,课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全,符合课程设计要求,满足网络课程教学需要。
5
教学
方法
手段
25
3-1
教学设计
教学模式
重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
8
3-2
教学
方法
教学方法的运用
根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果。
6
3-3
教学
手段
信息技术的应用
运用现代教育技术和虚拟现实技术,建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境,优化教学过程,提高教学质量和效率,取得实效。
6
3-4
网络
教学
环境
网络教学资源和硬件环境
网络教学资源丰富,架构合理,硬件环境能够支撑网络课程的正常运行,并能有效共享。
5
20
4-1
主讲
教师
师德、能力与水平
师德高尚、治学严谨;执教能力强,教学效果好,参与和承担教育研究或教学改革项目,成果显著;与企业联系密切,参与校企合作或相关专业技术服务项目,成效明显,并在行业企业有一定影响。
10
4-2
教学
队伍
结构
“双师”结构、专兼职比例
专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求;行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务,特别是主要的实践教学任务。
10
10
5-1
校内实训
条件
设备与
环境
实训基地由行业企业与学校共同参与建设,能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要,设备、设施利用率高。
6
5-2
校外实习环境
建设与
利用
与校内实训基地统筹规划,布点合理,功能明确,为课程的实践教学提供真实的工程环境,能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
4
10
6-1
教学评价
专家、督导及学生评价
校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。
5
6-2
社会评价
社会
认可度
学生实际动手能力强,实训、实习产品能够体现应用价值;课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高,相应技能竞赛获奖率高。
5
特色
及政
策支
特色与创新
50
学校对精品课程建设的政策支持与措施
50
吉林交通职业技术学院附加性教学工作量的计算及奖励办法
为支持和鼓励广大教师积极指导学生参与各类竞赛活动,并在竞赛活动中取得名次为学院争得荣誉,同时为规范教师附加性教学工作量的计算,特制定本办法。
一、工作量计算办法
1、指导学生参加国家、省市各级各类竞赛活动(如各专业技能比赛、数学建模、计算机操作大赛、英语口语大赛、体育竞赛等)的教师在指导学生训练期间按每天2学时计算工作量,以实际天数为准;
2、学院田径运动会裁判,按每天8学时计算工作量;学院田径运动会前期组织训练人员,按每天1学时计算工作量;学院其他体育竞赛裁判按每天4学时(半天2学时、不足2小时计1学时)计算工作量;大学生体育(心理健康)合格测试,按每班1学时计算工作量。
3、指导学生参加知识技能型竞赛的教师按1学时/天计算工作量,以实际天数为准。?
二、奖励办法
根据竞赛项目获奖级别情况,学院给具体指导教师不同的奖励额度。具体奖励金额如下:
竞赛级别
获奖等级
奖励金额
国家级
一等奖
1000元
二等奖
800元
三等奖
600元
省部级
一等奖
400元
二等奖
300元
三等奖
200元
市级
一等奖
300元
二等奖
200元
三等奖
100元
注:对于同一项竞赛活动,有多级别获奖的,按最高等级奖给予奖励,不重复奖励。如有特殊情况报院长办公会审批后执行。
本办法自颁布之日起执行。本办法解释权在教务处。
吉林交通职业技术学院教材管理制度
为加强教材管理和建设工作,保证教材质量,稳定教学秩序,及时供应全院教学用书,更好地为教学服务,特制定本制度:
一、教材的选用与订购
(一)教材的选用原则
1、选优原则。教材的选用,要根据教学大纲和课程改革的需要,优先选用优秀教材(获省部级及以上奖励的教材),提高优秀教材的选用率。
2、减轻学生负担原则。在选用教材时,要根据教学的实际需要,坚持每门课程选用一种教材,以切实减轻学生的负担。某些课程确因教学改革需要而增发辅助教材的,须由教研室提出申请,经系、部审核,并报教务处批准。
3、组织选用原则。教材的选用不是教师的个人行为,应由开课教研室根据专业培养目标的要求推荐适用的教材,报系、部审定。确无适用教材。可自编教材(讲义),但需严格控制教材(讲义)质量。
(二)教材的订购
1、各专业各门课程的教材选择,应根据教学计划、教学大纲的要求确定,由开课系、部各教研室提出教材选用的具体意见,经系、部审核,由学院教材建设委员会审批。选用的教材要相对稳定,不得因老师的更换而随意变更教材。各系、部根据课程教学和专业建设的需要,合理订购教材,在所订教材用完之前,原则上不得更换版本。
2、教材的预订按下列程序进行:每年的5月中旬预订秋季用教材或次年春季用教材(秋季发行),11月中旬预征春季用教材或次年秋季用教材(春季发行)。届时由教务处向各系、部发放征订目录单,各系部、教研室务必根据教学班级的课程和预订目录的要求,认真研究,确定预定的书目。预订单由教研室填写,经系、部汇总,并由系、部负责人签字后,报教务处审核和订购。各系、部因考虑不周而漏订、少订教材,以至教材不能按时如数供应,责任由相关系、部负责,但教务处应协助其解决。
3、征订目录中没有列入的订购教材,教研室填报申购单,经所在系、部负责人审批,教务处审核后由教务处汇总统一办理。
4、因教学计划变动需提前开课而使用的教材,有关系、部须提出订购申请,交教务处办理。
5、各种教材订购数量应按该书下次征订之前使用班级实际人数计算,教材余量由教务处统一考虑,存量不得超过订书量的5%。
6、因出版社和书店的原因造成课前不能按时到书时,教材科应及时与该任课教师协商,采取补救措施。
二、教材供应
(一)学生用书
1、学生按教学规定所用教材,经系、部选定后,由教务处按实际招生人数购买教材,学生不得自行购买。
2、学生用书原则上只需订主干教材,如教学需要辅助教材要征得学生同意后报教务处,由教务处负责订购。
3、发放教材(讲义),应以班级为单位,由学委或班长统一到教材库领取,不对个人发放。
4、学生已领取的教材,除印刷、装订质量问题外,一律不能退换(转学、退学、调整专业)。停开课程教材若已下发,须凭系、部证明,并保持教材全新、教材上无签名方可退换。
(二)教师用书
1、教师备课用书,均按任课科目即与学生用书同步。主讲教师发给教材(讲义)一套,包括习题集和相应的参考书,
2、教师领取教学用书,到教务处签字领取。如将教材丢失,不再补发,自费购买。
3、各系因教学需要音像教材,教务处可提供。实验员发给所任课程教材。
(三)公用教材的配发
教务处和教学业务领导听课用书各一套,由教务处保管,院领导听课和用书时可从教材库借用。为了提高教学质量,便于各系部、室领导听课,发给有关专业课本各二套,由系负责保管,更换教材随时补充,其它方面所需的教材,需经教务处领导批准方可发放。
三、教材经费
1、教材费由学生自行承担,新生入学报到时按入学须知一次性缴纳教材费,毕业前统一结算,多退少补。
2、凡按计划定购的教材,各班必须全部如数领取。如不按计划数领取者且无特殊情况,教务处如数核定,报院财务处从该班级教材费中扣除。
3、因招生计划变更、新生没有按时报到等客观原因造成积压教材,教务处要及时与有关书店协商退换或调整,把损失降到最低点。
吉林交通职业技术学院教材建设委员会工作细则
为了适应教育事业的发展和我院教学改革的需要,保证和提高教育教学质量,进一步加强我院的教材建设工作,特成立吉林交通职业技术学院教材建设委员会,负责研究高职高专教材特点,指导全院教材建设并推进学院教材出版工作。
学院教材委员会工作宗旨是贯彻教育部关于教材建设的方针,积极推动我院教材建设工作。
一、组织形式
教材建设委员会设主任一人,副主任二人,委员若干人,秘书一人。教材建设委员会办公地点设在教务处。
二、任职条件
教材建设委员会成员应具有较高的学术水平和丰富的教学经验,掌握某一专业和相关专业的最新动态,在本学科领域或专业建设上取得一定成绩,熟悉高职高专教育的特点,工作认真负责,热心学院教材建设工作,具有副教授以上职称。
三、工作内容
1、贯彻落实国家教材工作的各项方针、政策,规划组织本院的教材研究工作,不断提高教材质量。组织人员编写优秀高职高专教材,填补高职高专教材的空白。
2、拟定全院教材建设规划、年度教材建设计划和有关文件,经学院批准后颁布实施。
3、研究并落实教材工作中的各项政策的落实情况,并积极提出建设性意见。
4、组织指导各专业的教材(讲义)的研究、评审工作。
5、向院外积极推荐我院教师编写的优秀教材(讲义)。
吉林交通职业技术学院教材采购招标投标暂行规定
第一章 总 则
第一条 为了规范学校教材采购活动,更好地服务于学校的教学工作,根据《中华人民共和国招标投标法》、《吉林省招标投标条例》和国家教育部以及吉林省教育厅的有关文件精神,结合学校的实际情况,制定本规定。
第二条 根据本规定,学校成立“教材采购招标投标领导小组”。领导小组由院长任组长,教学副院长和纪检书记任副组长,成员由教务处、纪检监察、财务、设备等部门负责人组成。
第三条 学校责成教务处按照各系部审定并提供的用书计划对全校教材(包括纸质印刷版和网络电子版)实行统一采购。
如遇特殊情况或者单项采购不具备招标条件的,经请示学校教材采购招标投标领导小组同意,可做个案处理。
第四条 招标前,未经授权任何单位和个人不得自行联系、确定教材供应商,并与其签订购销合同;不得将依据本规定必须进行招标的教材采购项目化整为零或者以其他任何方式规避招标;不得明招暗定、暗箱操作;不得以任何方式非法干涉、限制招标投标活动。
第五条 教材采购招标投标活动应当遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则。
第六条 教材采购招标投标活动应当自觉接受学校纪检监察、财务等部门依法实施的监督。
第二章 招 标
第七条 依照法律规定,学校作为法人委托其职能部门教务处作为全校教材采购的招标人,全面负责全校教材采购招标投标工作的组织实施。
第八条 学校教材采购的招标工作,根据不同情况,采取以下方式进行。
(一)公开招标:招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或其他组织投标。
(二)邀请招标:招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或其他组织投标。
第九条 招标人根据全校教材采购项目的特点和需要编制招标文件。招标文件应当包括招标项目的名称、招标时间、对质量和服务的要求,对投标人资质标准和业绩情况、投标报价要求和评标标准等所有实质性要求和条件以及拟签订合同的主要条款。
第十条 招标人不得向他人透露已获取招标文件的潜在投标人的名称、数量以及可能影响公平竞争的有关招标投标的其他情况。
第十一条 招标人视具体情况确定投标人编制投标文件所需要的合理时间。对已发出的招标文件需要修改的,应在发出招标文件三至五日内,以书面形式通知招标文件的收受人。
第三章 投 标
第十二条 投标人必须是响应招标,参加投标竞争的法人或其他组织。
第十三条 投标人必须具备招标文件中规定的资格条件和完成招标项目的能力;必须按照招标文件的要求编制投标文件;必须对招标文件提出的实质性要求和条件做出响应,所提交的法人(其他组织)资格证明、资质证书、营业执照、税务登记证、图书(期刊和教材)经营许可证、授权委托书等证件必须合法真实有效。
第十四条 投标人应当在提交投标文件的截止时间前将投标文件密封送达招标人指定的投标地点。招标人收到投标文件后应当签收保存,不得开启。截止时间后送达的投标文件,招标人应当拒收。
投标人少于3个的,招标人应当重新招标。
投标人在提交投标文件截止时间前可以修改或撤回已提交的投标文件,并书面通知招标人。
第十五条 投标人拟在中标后将中标项目的部分非主体、非关键性工作进行分包的应当在投标文件中注明。中标项目的主体和关键性工作不得分包。
第十六条 投标人不得相互串通投标报价,不得排挤其他投标人的公平竞争;不得以他人名义或其他方式弄虚作假,骗取中标;不得采取向招标人或评标小组成员行贿的手段谋取中标,不得与招标人或评标小组成员串通投标,损害国家利益或其他投标人的合法权益。
第十七条 投标人领取招标文件时,须缴纳投标保证金。开标后,招标人将向未中标者及时如数退还保证金。
第四章 开标、评标和中标
第十八条 开标应在招标文件确定的时间和地点公开进行。
第十九条 开标由招标人主持,在学校纪检监察、财务等部门的监督下进行。开标时,由投标人或者其推荐的代表检查投标文件的密封情况;经确认无误后,由工作人员当众拆封、宣读。
开标过程应当记录,并存档备查。
第二十条 在学校教材采购招标投标领导小组领导下,招标人依法组建评标小组。评标小组由招标人的代表和从事教材采购工作的专家组成,成员数为五人以上单数。
与投标人有利害关系的人不得进入评标小组。
评标小组成员的名单在中标结果确定前应当保密。
评标小组成员应当遵守职业道德,客观公正地履行职务。评标工作应当接受学校纪检监察、财务等部门的监督,在严格保密的情况下进行。任何人不得非法干预、影响评标的过程和结果。
第二十一条 有下列情形之一的,投标文件不得进入评标:
(一)未按照招标文件要求密封投标文件的;
(二)未按照招标文件要求制订投标文件的;
(三)不符合招标文件其他要求的。
第二十二条 评标小组应当按照招标文件确定的标准和方法,对投标文件进行评审和比较;设有标底的,应当参考标底。评标小组完成评标后,应当提出书面评标报告,并推荐合格的中标候选人。
评标报告应当由评标小组全体成员签字,对评标结论持有异议的评标小组成员可以书面形式阐述其不同意见和理由,评标小组成员拒绝在评标报告上签字且不阐述其不同意见和理由的,视为同意评标结论。
根据评标小组提出的书面评标报告和推荐的中标候选人确定中标人。评标小组可直接确定中标人。
第二十三条 中标人确定后,经学校教材采购招标投标领导小组最终确认后,招标人向中标人发出中标通知书,并同时将中标结果通知所有未中标的投标人。
中标通知书对招标人和中标人具有法律效力。中标通知书发出后,招标人改变中标结果的,或者中标人放弃中标项目的,应当依法承担法律责任。
第二十四条 招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起七日内,按照招标文件和投标文件订立书面合同。
招标文件要求中标人提交履约保证金的,中标人应当提交。中标人应当按照合同约定履行义务,完成中标项目。
第五章 附 则
第二十五条 招标人和投标人违反本规定的,按照国家和学校有关法规处理。
第二十六条 本规定与有关法律法规、各级政府文件规定有抵触的,以法律法规和各级政府文件规定为准。
第二十七条 本规定自公布之日起施行。
2007年12月15日
吉林交通职业技术学院优秀教材(讲义)评选办法
为了充分调动和鼓励教师编写教材的积极性和创造性,加强我院教材建设,不断提高教材编写的质量,提高教学质量和科研水平,同时为参加省和国家各级优秀教材评选做准备。根据吉林省教育厅《关于评选吉林省普通高等学校优秀教材的通知》(吉教高字 [2007]15号)文件的精神,结合我院教材建设总体情况,特制定本办法。
一、评选范围
1、本办法中所指教材系由我院教师编著或主编(第一主编,未设主编则为第一编著者),出版社正式出版并公开发行,供高职高专学生使用,已被我院采用的各种文字教材(包括基本教材、教学参考书、实验教材、实习指导书、习题集等,不含电子教材和学术专著等)。
2、该教材在我院教学计划规定开设的课程中,经过两届以上(含两届)学生使用,且在教学中继续使用的方可参加评选。
3、凡已获得院级以上优秀教材奖的教材不得参加评选;经再版内容更新较大(改动量在1/3以上),质量有明显提高,且又使用两届以上的教材可视为新教材参评。
4、各种专著以及为各类短训班、岗位培训人员编写的教材均不属参评之列。
5、参评教材必须是近五年出版的。
二、评选条件
1、坚持四项基本原则,符合党和国家的方针、政策,努力运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,阐述本学科的基本规律。
2、具有与本学科发展相适应的科学水平,教材要体现以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点。有创新的总体思路,能够优化整合课程内容,与生产、建设、服务、管理一线的实际要求相适应,从根本上反映出高职高专教育的特征,反映出目前国内外高职高专教改成果和新知识、新技术、新内容、新工艺、新案例。
3、基本符合本门课程教学大纲的要求并富有启发性,使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能,以理论够用,加强实践内容,以能力培养为主线。
4、在教学内容和体系的改革上有新的突破,以“课题→项目”为表现方式按需组织教学内容,按工作任务来整合相应的知识、技能和态度,按照工作过程设计学习过程,以典型产品或服务为载体设计活动、组织教学,体现“先实践后理论”的思想。突出体现服务学生综合素质和职业能力培养。
5、文字准确、流畅,插图正确,符合国家规范化要求,插图精美,文图配合恰当。
6、教材已经过两届以上(含两届)学生使用,教师学生反应效果较好。
三、评奖办法
1、参加评优的教材,由编著者向系、部提出申请。填写《吉林交通职业技术学院优秀教材申报表》一式二份及样书一本;
2、系、部邀请同行专家对所报教材进行评审,并填写评价审核意见,由系、部负责人签名后,将申报表及样书报教务处;
3、院学术委员会有关专家进行评审,根据评审意见进行讨论,决定。
4、院学术委员会对各系、部推荐的教材根据评优条件进行最终评审,评出院级优秀教材一、二、三等奖。
四、校内讲义
1、校内讲义填写《讲义编写申请表》,由系、部主任签署意见,经教务处审核后,报主管院长审批,通过后由教务处负责进行印刷。
2、经过两届以上(含两届)学生使用后,对编写的校内讲义按每50元/千字支付稿酬。教师编写的讲义数量达到5本后可参照教材评选办法进行评选,奖励办法参照院优秀教材奖励办法。
五、评选时间
自2007年起,每两年评选一次。具体时间安排在当年的5月份。
六、奖励办法
1、院级优秀教材分为三等。分别为一等奖、二等奖、三等奖。各等奖项分别颁发奖金800元、600元、400元及获奖证书。
2、获奖教材均作为教学成果计入获奖教师的业务档案,并作为评定职称的参考依据。
3、获奖教材可优先申报全国规划教材。
4、获奖优秀讲义可优先向出版社推荐出版。
七、本办法自公布之日起执行。
八、本办法由教务处负责解释。
九、附:吉林交通职业技术学院优秀教材申请表
吉林交通职业技术学院优秀教材申报表
填表日期: 年 月 日
教材名称
教材形式
专业类别
适用层次
主编姓名
职称
主编单位
出 版 社
责任编辑
出版社时间
版 次
本教材使用情况(包括使用效果、使用学校等):
本教材特点:
申报单位评审意见:
(盖章)
年 月 日
院学术委员会评审意见:
(盖章)
年 月 日
吉林交通职业技术学院教材建设经费使用细则
一、使用对象
1、资助院优秀教材(讲义)公开出版;
2、资助省、部重点或规划教材的编写与出版;
3、本院自编讲义的编写稿酬和审稿费;
4、学院开展优秀教材评审的有关费用及奖金;
5、教师经批准参加有关教材编审会议的差旅费;
6、经院主管领导批准的其他有关费用。
二、经费来源
学院每年定期拨出及我院教师编写的教材、讲义所得的利润。
三、经费使用原则
经费的使用须按专款专用的原则,主要用于教材(讲义)的印刷、教师资料费等。经费使用计划须经教材建设委员会同意后执行。
四、经费使用办法
1、使用教材建设经费资助出版的教材(讲义)的编写者,应与学院签订协议书,确定利润的分配(编著者得30%,学院得70%)。
2、我院教师编写的讲义按字数给予稿费(每千字五元)。
3、协编教材的参编者,学院不承担任何费用。
4、凡是我院教师参加编写的教材,若被评为省、部级优秀教材的,学院从教材建设经费中拨出3000元作为奖励,并在评定职称时给予一定的优惠政策。
吉林交通职业技术学院教材选用暂行规定
教材作为体现教学内容和教学方法的知识载体,是教学活动的基本工具,也是深入进行教学改革、提高教学质量的重要保证。为规范教材选用工作,提高教材质量,保证教材供应,确保高水平教材进入课堂,特制定本规定。
一、教材选用的基本原则:
1、教材选用要考虑到教育思想、人才培养规格、课程内容和教学基本要求等诸多因素,既要符合教育部、省教育厅等有关部门的规定,符合教学大纲的要求,又要针对学生特点,体现学院特色。
2、坚持择优选用的原则,优先选用高职高专规划系列教材、获国家或省(部)级奖励的优秀教材和教育部推荐和规划的教材。不选用优秀教材或推荐教材的,应由任课教师写出理由,所在教研室讨论,系、部签署意见,加盖公章,报教务处审批。
3、教材被选定后,不得因任课教师变动而拒绝使用原选用的教材。
4、教务处将进行定期的教材评估,对于评估不适合我校使用的教材,教务处将以书面形式通知各系不再使用。禁止以各种理由拒绝使用优秀教材而使用推销或包销劣质教材。
5、原则上,一门课程只选用一种教材,每次只预订一届学生用书。
二、教材选用的标准
1、优选省部级以上获奖的近三年出版的高职高专教材。
2、“面向21世纪课程教材”或高职高专规划教材或教学指导委员会推荐教材。
3、符合教学计划和学生培养目标,保证学生获得本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
4、各门课种类配套且有效结合了现代化教学手段。
5、内容要科学、系统、适合本校学生的实际水平。
6、内容反映了最新的科研或应用成果。
7、有利于课堂教学、有利于培养学生的创新能力。
8、教材的作者有较高的知名度及教学科研水平。
9、发行量大,再版次数多,在其它重点知名学院使用过的教材。
三、教材选用的审批步骤:
1、是任课教师提出选用某种教材,提交选用该教材的可行性报告,报教研室。
2、教研室根据教学大纲要求及教材选用标准,对任课教师提出的拟选用教材,经集体认真讨论和研究后,选用适合的教材,并由教研室主任签署意见,报系、部批准。
3、各系、部对教研室上报的拟选用教材要在质量上严格把关,以减少教材的积压和浪费。并由系、部主管教学的负责人签字以示负责。
4、学院教材建设委员会根据教学计划和教学大纲的要求,按照教材选用标准,对各系、部上报的拟选用教材从严审核。对不符合要求的,坚决退回重报。同时,教务处根据计划用书量、库存量确定最后的预订数量。并由教务处处长签字,以示负责。
四、管理措施:
1、加强宣传力度,使全院上下在认识上高度一致。教务处将把教材选用工作作为衡量各系、部教学管理质量的标准之一。
2、教务处必须在每年的春、秋两季教材预计时,向各系、部提供预订书目,并及时提供教材新书出版信息,以供教师选用时参考。
3、教材选用审批后,教务处必须保证课前到书(除出版社方面的原因外)。
4、由教务处牵头不定期召集由有关教师和学生代表参加的教材选用质量座谈会,征集并采纳有关教材选用工作的意见,以促进我院教材选用工作健康发展。
吉林交通职业技术学院
优秀教材(讲义)评选办法(暂行)
为了充分调动和鼓励教师编写教材的积极性和创造性,加强我院教材建设,不断提高教材编写的质量,提高教学质量和科研水平,同时为参加省和国家各级优秀教材评选做准备。根据吉林省教育厅《关于评选吉林省普通高等学校优秀教材的通知》(吉教高字 [2007]15号)文件的精神,结合我院教材建设总体情况,特制定本办法。
一、评选范围
1、本办法中所指教材系由我院教师编著或主编(第一主编,未设主编则为第一编著者),出版社正式出版并公开发行,供高职高专学生使用,已被我院采用的各种文字教材(包括基本教材、教学参考书、实验教材、实习指导书、习题集等,不含电子教材和学术专著等)。
2、该教材在我院教学计划规定开设的课程中,经过两届以上(含两届)学生使用,且在教学中继续使用的方可参加评选。
3、凡已获得院级以上优秀教材奖的教材不得参加评选;经再版内容更新较大(改动量在1/3以上),质量有明显提高,且又使用两届以上的教材可视为新教材参评。
4、各种专著以及为各类短训班、岗位培训人员编写的教材均不属参评之列。
5、参评教材必须是近五年出版的。
二、评选条件
1、坚持四项基本原则,符合党和国家的方针、政策,努力运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,阐述本学科的基本规律。
2、具有与本学科发展相适应的科学水平,教材要体现以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点。有创新的总体思路,能够优化整合课程内容,与生产、建设、服务、管理一线的实际要求相适应,从根本上反映出高职高专教育的特征,反映出目前国内外高职高专教改成果和新知识、新技术、新内容、新工艺、新案例。
3、基本符合本门课程教学大纲的要求并富有启发性,使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能,以理论够用,加强实践内容,以能力培养为主线。
4、在教学内容和体系的改革上有新的突破,以“课题→项目”为表现方式按需组织教学内容,按工作任务来整合相应的知识、技能和态度,按照工作过程设计学习过程,以典型产品或服务为载体设计活动、组织教学,体现“先实践后理论”的思想。突出体现服务学生综合素质和职业能力培养。
5、文字准确、流畅,插图正确,符合国家规范化要求,插图精美,文图配合恰当。
6、教材已经过两届以上(含两届)学生使用,教师学生反应效果较好。
三、评奖办法
1、参加评优的教材,由编著者向系、部提出申请。填写《吉林交通职业技术学院优秀教材申报表》一式二份及样书一本;
2、系、部邀请同行专家对所报教材进行评审,并填写评价审核意见,由系、部负责人签名后,将申报表及样书报教务处;
3、院学术委员会有关专家进行评审,根据评审意见进行讨论,决定。
4、院学术委员会对各系、部推荐的教材根据评优条件进行最终评审,评出院级优秀教材一、二、三等奖。
四、校内讲义
1、校内讲义填写《讲义编写申请表》,由系、部主任签署意见,经教务处审核后,报主管院长审批,通过后由教务处负责进行印刷。
2、经过两届以上(含两届)学生使用后,对编写的校内讲义按每50元/千字支付稿酬。教师编写的讲义数量达到5本后可参照教材评选办法进行评选,奖励办法参照院优秀教材奖励办法。
五、评选时间
自2007年起,每两年评选一次。具体时间安排在当年的5月份。
六、奖励办法
1、院级优秀教材分为三等。分别为一等奖、二等奖、三等奖。各等奖项分别颁发奖金800元、600元、400元及获奖证书。
2、获奖教材均作为教学成果计入获奖教师的业务档案,并作为评定职称的参考依据。
3、获奖教材可优先申报全国规划教材。
4、获奖优秀讲义可优先向出版社推荐出版。
七、本办法自公布之日起执行。
八、本办法由教务处负责解释。
九、附:吉林交通职业技术学院优秀教材申请表
吉林交通职业技术学院优秀教材申报表
填表日期: 年 月 日
教材名称
教材形式
专业类别
适用层次
主编姓名
职称
主编单位
出 版 社
责任编辑
出版社时间
版 次
本教材使用情况(包括使用效果、使用学校等):
本教材特点:
申报单位评审意见:
(盖章)
年 月 日
院学术委员会评审意见:
(盖章)
年 月 日
吉林交通职业技术学院优秀自编教材(讲义)评选办法
教材建设是高等学校一项重要的基本建设,高质量的教材是培养合格人才的保证;为了加强和促进我校教材建设工作,鼓励教师多编写高质量的教材为了充分发挥广大教师编写教材的积极性和创造性,鼓励教师不断总结教学经验,发挥自身特长,编写出适合我院高职教育教学需要、具有特色的高质量教材,使我院的教材建设工作迈上一个新台阶,根据教育部的有关规定,结合我院实际情况,特拟定本办法。
一、评选范围
(一)根据培养计划规定,为本院高职生专门编写的,各种公开出版的,且在我院教学中使用过的,由国家、地方出版社出版或由我院自印的自编教材、讲义(字数在5万字以上)和实验、实习指导书(字数在2万字以上),均可参加评选。必须经过两次教学实践,校内外反映良好。此外,上次评选时未被评上一等奖,评选后经过修订并使用过的教材、讲义等也可以参加评选。
(二)下列情况之一者不参加评选
1、在上次评选时已被评为一等奖,修订后不再参加评选。
2、上次评选后,内容修改不足三分之一的再版教材。
3、短训班、进修班教材。
二、评选条件
评选院级优秀教材要从教材的思想性、科学性、先进性和适用性等多方面综合考虑。申报参加评选的教材应符合“精选内容,利于教学,有所创新,特色明显”的原则。
(一)内容质量
1、教学水平:包括教学适应性、认识规律性和结构完整性。符合人才培养目标及本课程教学的要求;符合认知规律,富有启发性,便于学习,有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养;结构完整,包括绪论、正文、习题、思考题、参考文献等齐全。
2、科学水平:包括先进性、系统性和理论性。能反映本专业的新知识、新技术、新工艺;能完整地表达本课程应包含的知识,结构严谨;正确阐述科学理论和概念,注意理论联系实际。
3、思想水平:包括思想性和逻辑性。思想观点正确,符合辩证唯物主义,弘扬民族文化精华,层次分明,条理清楚,教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法。
4、文图水平:包括语言文字和图表。行文条理清晰,重点突出,文字通顺流畅,数据引用准确可靠;插图合理美观,计量单位符合国家标准。
(二)编校质量
1、加工水平:无政治性、科学性、知识性错误,正确反映内容,目录正文一致,参考文献著录准确;标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范。
2、设计水平:封面、扉页、封底能反映本教材内容,构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐。
3、绘图水平:线画清晰、准确、美观,图文合理,缩尺恰当。
4、校对水平:差错率低于万分之零点五。
(三)印刷质量
1、印刷水平。开本尺寸规范;墨色符合印样,全书均匀,图版网点清楚、层次分明;彩色套印和照片插图准确,图版网点清晰光洁,层次丰富。
2、装订水平:无缺页、白页,无颠倒、顶头、倒头,装订平整;压膜坚实,裁切尺寸符合工艺要求。
(四)应具有一定的特色与创新,受益面广。
(五)教材必须是省部级出版社正式出版社发行的。
三、评奖办法
(一)评奖程序
1、由本人申请,在所在教研室广泛征求意见和评议基础上,填写《优秀教材(讲义)申报表》。
2、各系、部召开由系、部负责人和有关人员参加的初评会议(可适当邀请学术水平较高、教学经验丰富、治学严谨、办事公正的教师参加),对各教研室推荐的书目逐一审议,提出评审意见和获奖等级建议,由系、部负责人签字,连同样书、申报表,一并报教务处。
3、院教材建设委员会审阅教材(讲义),写出评审意见。
4、将每种教材(讲义)送至同行专家评阅,写出评审意见。
5、教材建设委员会进行无记名投票,评出优秀教材(讲义)。
(二)评奖等级
教材评奖分三个等级,讲义只评优秀讲义。
教材一等奖:符合评选标准任意六条的教材;
教材二等奖:符合评选标准任意五条的教材;
教材三等奖:符合评选标准任意四条的教材;
院优秀讲义:符合评选标准任意四条,得到院内师生的好评的可评为优秀讲义。
四、奖励措施
(一)院优秀教材(讲义)奖励采用颁发荣誉证书和物质奖励相结合的方式。
教 材:一等奖 主编著者给予一千元奖励,参编人员给予八百元奖励;
二等奖 主编著者给予八百元奖励,参编人员给予六百元奖励;
三等奖 主编著者给予六百元奖励,参编人员给予四百元奖励;
优秀讲义:主编著者给予六百元奖励,参编人员给予四百元奖励。
(二)推荐到外院校使用,并择优申报各级优秀教材。
(三)获院级教材奖的编著者,评定职称时,学院给予一定的优惠待遇。
吉林交通职业技术学院教材(讲义)编写暂行规定
一、教材(讲义)编写原则
1、优先考虑编写各专业的主干课程和各专业的基础课程所需教材及填补高职高专教育空白的专业。
2、编写教材必须要有针对性,注意解决现有教材的不足,考虑本院的专业特殊要求和填补学科空白等。
3、新教材的编写必须在充分收集整理有关资料并对教材内容和体系等方面进行一定研究的基础上进行。
4、新编教材一般应通过讲义阶段进行试用修改后,才能推荐出版。
5、对用量比较少但教学上急需的一些专业教材,给予适当的倾斜政策。
二、教材(讲义)编写的选题范围
1、我院必修课教材。
2、实验、实习课教材,实验指导书、习题集和教学参考书。
三、教材(讲义)编著者条件
1、编著者应具有丰富的教学经验和较高的学术造诣或在本学科某些领域有一定建树,具有五年以上教龄并对本门课程已有三年以上的授课经验,熟悉高职高专教育的特点。
2、教材(讲义)编写实行主编责任制,合编教材的编者一般不超过三人,主编人必须承担不少于三分之一的编写任务,并对全书的编写质量负责。
四、教材(讲义)编写要求
1、教材(讲义)编写要运用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场、观点和方法,阐述本门学科的基本规律;符合学科发展趋势;适应教学改革需要;有利于培养学生创新精神和实践能力。
2、教材(讲义)编写应以该门课程在教学计划中的地位和作用为依据,教材(讲义)内容要符合培养目标和教学基本要求,注意相关课程之间的衔接与沟通。
3、编写前编者应制定编写提纲,提纲包括提纲本文和说明两部分。提纲本文包括:书名、目录及相应章、节,说明包括:课程性质和任务,编写原则和指导思想,基本要求和深度、广度,学时数和字数分配,编写进度安排等。
4、教材(讲义)内容应具有较强的思想性、科学性、适应性,能突出高职高专教育的特点。
5、书稿必须符合规范化要求;内容完整,图表齐全,文字准确、流畅、易懂,文图配合恰当,名词术语、符号统一。
五、教材(讲义)编写审批程序
1、各教研室要根据教学需要论证教材(讲义)编写的必要性与可行性,并确定主编人,由主编人提出书面申请,并填写《教材(讲义)编写申请表》,系、部主任签署意见,经教务处审核后,报主管院长审批。
2、主编应按规定的时间将全部书稿交教务处,由学院教材建设委员会评审。因故不能按时交稿者,应书面通知教务处,逾期六个月不交稿者作自动放弃处理。
3、教材(讲义)经院教材建设委员会审议通过后,由学院推荐教务处负责出版或印刷。
吉林交通职业技术学院讲义编审、印刷暂行规定
加强我院内部讲义编审、印刷的管理工作,是我院教材建设的一个重要组成部分。目前高职高专教育的教材种类、数量较少,有些地方还存在着许多空白。因此,应大力搞好我院内部讲义的编审印刷工作,使我院内部讲义尽快向正式出版教材过渡,为高职高专教育的教材建设做出贡献。为此,特制定本规定。
一、内部讲义编印计划每学期进行一次,学期开始时,制度下一学期所使用的讲义计划。该计划包括新编、修订、翻印讲义及实验、实习的辅助讲义。
二、讲义的选题以教学计划和课程教学大纲为依据。选题的确定须经过教研室、系部讨论和研究,研究主编人员和参编人员。
三、讲义一律采用稿纸书写或用计算机打印,讲义必须符合规范化要求。
四、讲义的审查由各系、部指定学术水平较高的专人初审并进行书面评议后,送交教材建设委员会确定使用。
五、按计划印完的讲义在未用完之前,原则上不再印新讲义。
六、列入讲义编写计划的应保证教学的正常使用。
七、批准编写的讲义,应保持相对稳定,至少应保持二届学生使用。
八、计划使用届数较多的讲义,可采用铅印,其它一律采用胶印。
吉林交通职业技术学院阅卷工作实施细则(暂行)
为保证我院考试阅卷工作的顺利进行和试卷评阅的质量,特制定本实施细则。
一、组织管理
各系部主任要全面领导、组织本单位的阅卷工作,其职责是:
(一)对本单位阅卷工作人员提出明确要求,责任到人,做好阅卷全体人员的思想政治教育工作。
(二)检查阅卷情况和阅卷质量,处理阅卷工作中出现的各类问题,并做好记录。
二、 阅卷、统分
(一)阅卷要求
阅卷须集中时间,采用流水作业的方式评阅。
1、阅卷教师必须是本专业或相近专业的教师,应具有较高业务水平和较强的工作责任心。
2、阅卷教师必须本着对学院负责、对考生负责的精神,以高度的责任感认真做好阅卷工作。做到宽严适度,执行标准如一,评分、判分实事求是,秉公办事,不徇私情。阅完一题,应认真核对该题分数,并记入指定位置。
3、严格根据试题参考答案和评分标准阅卷。
4、阅卷一律使用红墨水笔或红色圆珠笔。记分数字必须清楚、工整,卷面上只能划写阅卷的规范标记和分数,严禁涂抹试卷。
5、阅卷教师要爱护试卷,严防损坏卷面。
6、阅卷过程中不准拆卸、损坏试卷密封条,如发现有倒装、密封不严、卷面有标记等特殊情况,要送交教务处考试办公室处理。
7、对违反纪律、营私舞弊或因工作不负责任而造成不良后果者,按《吉林交通职业技术学院教学事故认定处理办法》的规定处理。
8、阅卷工作应在考试后三天内完成。
(二)阅卷标记、记分方法及记分要求
1、阅卷记分采用百分制,每题只记得分,不记扣分;大题中的每个小题要记得分,大题中的各小题得分,写在小题题号前面,每道大题的得分,写在大题题号前面。完全答错和未答者记“0”分。
2、简答题、论述题和计算题,除在题号前面记得分外,还必须根据评分标准在该题答案各要点处标出要点得分。
3、答对的试题打对号作标记,答错的试题打错号作标记,有错误的字句下划横线作出记号。
4、记分数字必须工整、清楚、准确,严格按照记分办法记分,严禁涂抹和不按评分标准评定分数。
5、阅卷教师在阅卷过程中如改动分数,在原分数上划一横线,并在下方签姓名,签名一定要工整、清楚。
6、笔试以外考试方式的记分可采用百分制或五分制;需要写出评语的阅卷,评语要力争详尽,要能够从评语清晰区分成绩的优劣。记分参照以上有关要求。
7、总分栏改动分数必须阅卷教师签字。
(三)分数统计
1、阅卷教师同时负责累计试卷的总分。累计时,须经两次累计无误后,再用红色笔将总分填写清楚。
2、统分时不准在试卷上列式计算分数。
3、阅卷教师要本着对工作高度负责的精神,严肃认真、准确无误地完成统分工作。对工作马虎,出错率高或有违纪现象者,视情节轻重追究其责任。
4、成绩未经复核并报教务处考试办公室前,不得向学生公布。
三、试卷复核
各系部要组织坚持原则、责任心强、认真负责的业务骨干教师对试卷进行复核。
(一)复核教师负责复核阅卷教师阅卷质量,检查阅卷教师是否严格按照评分标准和阅卷要求阅卷,各大题得分是否与本大题各小题合计分数一致,总分统计是否有误,是否有漏阅、错阅的试题等。
(二)复核时,若发现阅卷教师有漏阅、错阅或在掌握标准方面和阅卷规范化方面有不当之处,应及时予以纠正。如有不同意见,应与原阅卷人协商解决,如意见还不能统一,应请示院领导审定。凡改动的分数,阅卷教师是否在改动的分数下方签署姓名。如发现个别阅卷教师差错较多或发现带有普遍性的质量问题,应立即报系部主任,及时采取措施,予以处理。
(三)复核人在卷首相应位置签名。
四、检查阅卷质量
各系部负责本单位阅卷质量的检查工作,教务处考务办公室定期对各教学单位的试卷评阅质量进行抽查。检查的项目主要有:
(一)检查是否有错阅、漏阅的试卷。
(二)教师阅卷是否严格按照评分标准阅卷,掌握标准是否始终一致。
(三)阅卷记分方法、阅卷标记是否规范;简答题、论述题和计算题是否根据评分标准在答案要点处标出要点得分;每小题题首、大题题首是否记上得分。
(四)阅卷教师、复核教师、统分教师是否按要求签名,签名是否规范。
(五)成绩更改的试卷,阅卷教师是否已签全名,是否有随意改动分数和替答试卷的现象。
(六)各题成绩及总分数字书写是否清楚、工整。
(七)试卷合分是否准确。
(八)试卷是否有损坏的现象。
五、阅卷结束后各系部应及时将试卷送交教务处考务办公室。
吉林交通职业技术学院关于教考分离试点的规定
教学、考试分离的目的是为充分调动教与学的积极性,促进良好的教风和学风建设,较全面、准确地反映教学质量。并在此基础上建立试题库,实行考试管理科学化的目标。
一、教、考分离的根本目的是要改变谁教课谁命题、组卷所造成的人为的差异。从而影响课程教学效果准确评价的状况。为此,根据我院现有课程教学的实际情况,提出以下命题、组卷要求:
1、课程考试命题必须依据课程教学大纲要求进行,各系、部应组织各教研室重新检查审定课程教学大纲;
2、教考分离是指承担考试课程教学任务的教师不为自己的授课对象出考试试题,而由有关部门指定的教师出题或从题库抽题的一种考试形式。经学院主管教学的副院长批准,也可由任课教师组成出题小组出题。
3、凡确定为教考分离的课程,主讲教师应在考前三周将该课程的教材、教学大纲、教案交教师所在系。出题教师在接到出题任务后,应依据主讲教师提供的材料,在十天内向系主任提交难度不超过教学基本要求的试题(要求难度相同、题型一致的A、B、C卷各一份)、试题分析和评分标准。
二、教考分离课程的阅卷工作由教务处组织集中进行,一般应采用封闭阅卷、流水作业的形式,根据评分标准,认真阅卷。试卷启封后,原则上不得更改成绩。
三、全院性的必修考试基础课和公共基础课以及系、部内的必修考试公共课和学院有条件进行教考分离的课程均属于教考分离的课程。
四、教考分离由各系、部负责组织实施。并将教考分离课程于开学初上报教务处备案。对三款中所涉及的课程,不实行教考分离的,由教研室提出书面申请,主管教学院长签署意见,报教务处审批。
五、任课教师不得以任何理由打听考题内容,出题教师要严守秘密,杜绝泄题事故的发生。
吉林交通职业技术学院关于考试命题的质量标准要求
课程考试是教学过程的重要环节,为使考试真正发挥评价与导向双重作用,命题是关键。为保证考试命题质量,特制定此标准:
  一、考试命题可按:闭卷考试、开卷考试、口试及其它形式分类,命题人员应依据不同考试类型的基本要求进行命题。鼓励考试命题在提高教学质量原则指导下的改革。
二、考试命题内容应符合教学大纲要求,并覆盖该课程 3/4 以上的基本内容,以保证必要的效度。为保证命题质量,体现命题的指导思想,实现上述质量要求,命题工作应该遵循以下基本要求:
1、正确把握命题范围。严格按照教学大纲及教学任务的要求命题;
2、按照题型、难度、认知层次以及考核内容的比例组卷;
3、试题应结合专业的特点和课程教育目标,体现该课程的培养方向要求,考查基本理论、基本知识和基本技能,注重对考生分析问题和解决问题等应用能力的考查;
4、试题内容应具有考查意义,有明确的考核目标,不应出现低效度的试题;
5、试题应体现标准参照考试的特点,考试内容覆盖面较大,试卷长度、试题分量适当;
6、试题难度适当,并且分布合理,同一种题型中的试题编排应体现由易到难的原则;
7、试题不应出现政治性(如政策性、民族、宗教事务等)、科学性和技术性的错误,试卷中不应出现偏题、怪题以及尚未有定论的试题;
8、题意应完整、明确、精炼,易于理解,不生歧义;
9、题型的选用应适合该课程的特点,各种题型的命制应符合该类题型的编制原则;
10、同一份试卷中的试题之间应相互独立,不应相互牵连或前后提示;
11、在符合国家标准的前提下,名词术语、图表格式、数据规范应与指定教材中的表述相一致,对教材中表述不科学或有错误的地方命题时应予以适当回避;
12、试题、试卷、参考答案与评分标准等的格式应符合规范化的要求;
13、参考答案科学无误,评分标准合理、便于操作,避免过繁或过简。
  三、试题量以 80% 学生90分钟完成为度。考试命题中难题比例不大于 25% ,不少于 15% ,以保证适当的区分度。若考场内有2/3的学生在规定时间内不能完成答题交卷或出现大量学生(达到1/2)在规定时间内提前30分钟以上交卷,试卷的信、效度则受到置疑或否定,在试卷分析中,属较差或不合格试卷。
  四、命题工作一般由任课教师或命题小组完成,具体方式由教研室决定。不得使用或套用本专业、本课程上学年的试题。任课教师与教学管理人员以及与命题相关的人员要注重命题的保密,不得泄漏考试内容,违者按相关规定进行处理。
  五、考试命题由 A 、B、C 三套试题及其参考答案与评分标准两部分组成。 A 、B 、C三套试题重复率不大于20%。要求试题科学、参考答案无误,评分标准合理。试卷全部采用百分制,同一门课程使用同一教材和考试大纲,使用同一份试卷,并统一阅卷评分。
  六、试题及其参考答案、评分标准拟完后,送交教研室主任、系部主任审查,签字后报教务处考务办公室。考试上交文档包括A、B、C三卷,A、B、C三卷的参考答案和评分标准等材料的纸质文档和电子文档各一份。
  此标准适用于本院教师及外聘教师执教的所有课程的考试命题工作,本质量标准的解释、修订权在教务处。
吉林交通职业技术学院关于试卷评分的管理办法
一、试卷首页记分栏内必须有各大题的总分和实际得分,评卷完毕后评卷教师在试卷封皮签名。
二、每道试题评分点采用减分方式评分,试题题首要表明该试题实得分。
三、阅卷过程中,应依据参考答案评分,不得送分。试卷上的分数若有更改,更改处要有教研室主任和任课(评卷)教师签名,并注明更改日期和原由。
四、阅卷结束后,教研室应组织统一核分,并对试卷进行认真细致的复查、审核,以保证核分的准确。卷面成绩任何人不得擅自改动,如确属阅卷有误,须由教务处和课程管理归属系、部及教研室共同审核,经主管教学院长签署意见,方可变更。
五、凡考核课程,任课教师必须对试卷进行详细分析,其主要内容是学生对教材的重点、难点掌握情况、分析试卷的深度、广度以及学生卷面成绩的分布状况。
六、对同一门课程有两位及两位以上教师任课或两个以上班级考核的,教研室应根据每门课程所有班级的考(核)试情况写出课程考核分析报告,其主要内容是命题与教学大纲、与课程培养要求的符合程度,反映课程教学内容、手段、方法的改革情况,不同班级之间成绩差异的原因,提出改进的意见及建议,在今后教学过程中应采取的措施等,每门课程考(核)试的分析报告应反映出前一次考(核)试的改进情况。
七、教务处及各系、部应对评阅过的试卷进行抽查,了解有关课程教与学的情况
吉林交通职业技术学院关于学生考试作弊认定及处理规定
为严肃考试纪律,规范考场秩序,对考试作弊者,视其情节轻重,分别给予以下处理:
一、有下列情况之一者均属作弊行为,其作弊课程或环节成绩为零分。
1、夹带资料(书籍、笔记、小抄等)入场者;
2、偷看他人试卷,抄袭他人答案者;
3、传递、抄录资料(书籍、笔记、小抄等)者;
4、交换座位,偷换答卷者;
5、考试期间使用手机、BP机等通讯工具者;
6、考试结束不交试卷,将试卷带出考场者;
7、考试结束仍强行答卷,经警告不改者;
8、经评卷教师认定,答卷雷同者;
9、经过认定有其它作弊行为,但情节较轻者。
二、有下列行为之一者,属严重违纪行为,将按学院有关规定处理。
1、替别人考试或者找他人替考者;
2、累计两次考试作弊者;
3、扰乱考场秩序,无理取闹者;
4、经过认定有其它作弊行为,情节十分严重者。
三、本规定自发布之日起开始执行。
吉林交通职业技术学院
课程考核试卷命题管理办法(暂行)
试卷题目是课程考核的基础,题目编制的恰当与否直接影响教学效果测验的质量和效果。为进一步加强考试管理,规范试卷格式,严把出题关,从源头上搞好试卷工作,提高试卷总体质量,特制定本办法。
一、试卷命题的基本原则
闭卷考试命题要求:
总体要求:所有课程考试命题的内容和难易程度,应严格按照课程教学大纲的要求,考试应重点考查本课程的基本概念、基本理论、基本技能。客观、准确、合理地反映学生经过一学期的学习后,对这门课程的学习情况。同一门课程只能用一套试卷进行考核,一位教师讲授一门课程应准备A、B、C三套试卷,多位教师讲授同一门课程时,应由该门课程组共同协商后出具试卷,应准备A、B、C、D、E、F六套试卷。
1、试卷题型结构要科学化、多样化。填空、单选、多选、判断、名词解释、计算、为客观题。简答、论述、案例分析等为主观题。
2、题型结构合理,分配比重适当,与课程本身特点相适应。切忌某一类型试题比重过高,比如单项选择占30分甚至更高,或都是客观题等。
3、考核的知识点分布比较均匀。每章出题所占的比重均匀、合理,并反映重点和难点。重点章节分值占60%,次重点占30%,一般章节占10%左右。
4、题量适中。学习好的同学做一个小时能够作完,切忌大部分同学一个小时作完,或者大部分同学用一个半小时都做不完。
5、试题难度适中。不出偏题、怪题,减少单纯对记忆内容的考核。学生得分情况要争取作到正态分布,中间大,两头小。切忌都是高分或低分。比如都是90分以上,甚至95、98,或者都是70分以下,几乎没有得80的。
试题的难度分为“容易”、“中等”、“难”三个层次,不同难度的试题在试卷中的分值比例为:“容易”占20%左右,“中等”占60%左右(中等偏易占30%,中等偏难占30%),“难”占20%左右。
6、避免重复。试题内容要避免陈旧性和随意性现象,避免同一试卷中试题内容的重复考核,有的多项选择是简答题的答案,有的填空题是名词解释的答案等等。每套试题内容不宜重复太多,不超过20%,尽量不重复。
7、试卷能力结构合理。能力考核为分“识记”、“理解”、“简单应用”和“综合应用”四个层次,考核不同能力层次的试题在试卷中的分值比例为:“识记”占30%左右,“理解”占20%左右,“简单应用”占30%左右,“综合应用”占20%左右。
识记:指能够对有关名词、概念、知识、术语作出正确解释,并能记住和正确表述出来。
理解:在识记的基础上,能够进一步深入全面地把握基本概念、基本原理、基本方法,并能表达其基本内容,能够分析和说明相关问题的区别与联系。
简单应用:能够在理解的基础上,正确地应用一两个知识点分析和解决一般实际问题。
综合应用:要求能够运用课程中规定的多个知识点,分析和解决较复杂的应用问题。
8、标准答案与评分标准一定要清晰、条理、可操作性强。切忌答案模糊,评分标准不准确,难以操作。如“可酌情给分”这样的或类似的答案和评分标准最好不要出现,要有明确的采分要点。
9、试卷格式完整。应明确适用专业和班级、页码、题号、各大题与各小题的分值,无错题、漏题。
开卷考试出题要求:
1、以主观题为主,尽量不出客观题。题型为辨析、简答、论述、案例分析等。每题的分值不宜过高,比如一个题30分、甚至40分、50分。
2、适当提高试题难度。开卷考试应当提高试题难度,考察学生整合运用所学知识理解问题、分析问题、解决问题的能力。
3、答案和评分标准弹性可以增大。允许学生有发挥和创新的空间,但要有要点和范围,把握好尺寸,要有可操作性。
二、试卷的格式
1、试卷一律采用A4纸双面打印,试题正文标题均用小四号宋体并加粗,内容均用小四号宋体,面边距为上2.4厘米,下2厘米,左2厘米,右2厘米,行间距根据具体情况自行确定(建议使用单倍行距);
2、英语试卷格式,标题用4号Times New Roman加粗,内容用小4号Times New Roman,行间距根据具体情况自行确定(建议使用单倍行距)。
3、大题号一律用“一、二、…”等编号;题目一律用“1、2、…”等编号;选择题中的选项一律用“A、B、…”等编号。
4、由于专业特点,难以按上述试卷格式执行时,参照本样式,提出相关课程试卷样式,经所在教研室和系部领导审核、报教务处审批后,可按审批后的试卷样式制卷。
三、试卷的管理
1、课程命题工作至少应在考核前3周完成。所有试卷(含参考答案或评分标准)应交教研室主任审核,审核时应按要求严格把关,不符合要求的由命题老师进行修改或重新命题;符合要求的,经教研室主任、系部主任签字后由系教学秘书统一上交教务处。
2、命题时,每份试卷需提供其相应的标准(参考)答案和评分标准。
3、试卷应按学院统一的格式出题,同一教学大纲,进度相同的课程采用同一试卷。命题教师所出试卷及参考答案或评分标准,经审核合格后将电子版通过OA办公系统上交教务处,组成试卷库。
4、试卷的命题、审核、打印、印刷及考卷保管等各环节,均要加强保密工作。试卷泄密将构成教学事故,按照有关规定进行相应处理。
5、不能按时上交试卷的老师,要提前写出书面申请,由所在教研室主任和系部主任审批后交至教务处。
吉林交通职业技术学院
阅卷工作实施细则(暂行)
为保证我院考试阅卷工作的顺利进行和试卷评阅的质量,特制定本实施细则。
一、组织管理
各系部主任要全面领导、组织本单位的阅卷工作,其职责是:
(一)对本单位阅卷工作人员提出明确要求,责任到人,做好阅卷全体人员的思想政治教育工作。
(二)检查阅卷情况和阅卷质量,处理阅卷工作中出现的各类问题,并做好记录。
二、 阅卷、统分
(一)阅卷要求
阅卷须集中时间,采用流水作业的方式评阅。
1、阅卷教师必须是本专业或相近专业的教师,应具有较高业务水平和较强的工作责任心。
2、阅卷教师必须本着对学院负责、对考生负责的精神,以高度的责任感认真做好阅卷工作。做到宽严适度,执行标准如一,评分、判分实事求是,秉公办事,不徇私情。阅完一题,应认真核对该题分数,并记入指定位置。
3、严格根据试题参考答案和评分标准阅卷。
4、阅卷一律使用红墨水笔或红色圆珠笔。记分数字必须清楚、工整,卷面上只能划写阅卷的规范标记和分数,严禁涂抹试卷。
5、阅卷教师要爱护试卷,严防损坏卷面。
6、阅卷过程中不准拆卸、损坏试卷密封条,如发现有倒装、密封不严、卷面有标记等特殊情况,要送交教务处考务办公室处理。
7、对违反纪律、营私舞弊或因工作不负责任而造成不良后果者,按《吉林交通职业技术学院教学事故认定处理办法》的规定处理。
8、阅卷工作应在考试后三天内完成。
(二)阅卷标记、记分方法及记分要求
1、阅卷记分采用百分制,每题只记得分,不记扣分;大题中的每个小题要记得分,大题中的各小题得分,写在小题题号前面,每道大题的得分,写在大题题号前面。完全答错和未答者记“0”分。
2、简答题、论述题和计算题,除在题号前面记得分外,还必须根据评分标准在该题答案各要点处标出要点得分。
3、答对的试题打对号作标记,答错的试题打错号作标记,有错误的字句下划横线作出记号。
4、记分数字必须工整、清楚、准确,严格按照记分办法记分,严禁涂抹和不按评分标准评定分数。
5、阅卷教师在阅卷过程中如改动分数,在原分数上划一横线,并在下方签姓名,签名一定要工整、清楚。
6、笔试以外考试方式的记分可采用百分制或五分制;需要写出评语的阅卷,评语要力争详尽,要能够从评语清晰区分成绩的优劣。记分参照以上有关要求。
7、总分栏改动分数必须阅卷教师签字。
(三)分数统计
1、阅卷教师同时负责累计试卷的总分。累计时,须经两次累计无误后,再用红色笔将总分填写清楚。
2、统分时不准在试卷上列式计算分数。
3、阅卷教师要本着对工作高度负责的精神,严肃认真、准确无误地完成统分工作。对工作马虎,出错率高或有违纪现象者,视情节轻重追究其责任。
4、成绩未经复核并报教务处考务办公室前,不得向学生公布。
三、试卷复核
各系部要组织坚持原则、责任心强、认真负责的业务骨干教师对试卷进行复核。
(一)复核教师负责复核阅卷教师阅卷质量,检查阅卷教师是否严格按照评分标准和阅卷要求阅卷,各大题得分是否与本大题各小题合计分数一致,总分统计是否有误,是否有漏阅、错阅的试题等。
(二)复核时,若发现阅卷教师有漏阅、错阅或在掌握标准方面和阅卷规范化方面有不当之处,应及时予以纠正。如有不同意见,应与原阅卷人协商解决,如意见还不能统一,应请示院领导审定。凡改动的分数,阅卷教师是否在改动的分数下方签署姓名。如发现个别阅卷教师差错较多或发现带有普遍性的质量问题,应立即报系部主任,及时采取措施,予以处理。
(三)复核人在卷首相应位置签名。
四、检查阅卷质量
各系部负责本单位阅卷质量的检查工作,教务处考务办公室定期对各教学单位的试卷评阅质量进行抽查。检查的项目主要有:
(一)检查是否有错阅、漏阅的试卷。
(二)教师阅卷是否严格按照评分标准阅卷,掌握标准是否始终一致。
(三)阅卷记分方法、阅卷标记是否规范;简答题、论述题和计算题是否根据评分标准在答案要点处标出要点得分;每小题题首、大题题首是否记上得分。
(四)阅卷教师、复核教师、统分教师是否按要求签名,签名是否规范。
(五)成绩更改的试卷,阅卷教师是否已签全名,是否有随意改动分数和替答试卷的现象。
(六)各题成绩及总分数字书写是否清楚、工整。
(七)试卷合分是否准确。
(八)试卷是否有损坏的现象。
五、阅卷结束后各系部应及时将试卷送交教务处考务办公室。
吉林交通职业技术学院监考人员守则
1、监考是一项严肃的工作,监考教师必须以高度的责任心认真作好考场的监督、检查工作,要维护考场纪律,热情地关怀学生,保证考试工作顺利进行。
2、每考场安排监考教师1名。监考教师在每科开考前15分钟到达考场,开考后迟到者按一般教学事故对待。
3、监考教师要认真清理考场并做好考前的各项组织、准备工作,组织学生入场并按规定时间分发试卷。课桌摆放一律要求桌口朝外,监考人员有责任保持考场的卫生清洁。
4、考前10分钟,监考教师应向学生宣布本考场考试课程、时间和班级,并宣读《考生守则》。
5、监考教师不得任意提前和推迟考试时间。
6、开考铃响,监考人员宣布开始答卷。监考人员逐个检查考生《考试证》,证件照片与考生本人是否相符;试卷、答题卡上所填姓名、学号是否正确。对无证件或证件不全者,令其退场;对伪造证件、照片与本人不符的“替考”者,勒令退场,送交主考查处,并记录备案。
7、开考后,监考教师要提醒和督促学生在试卷上先写班级、姓名。考试中,发现学生有违犯考场规则的行为,应立即制止。对作弊者,要留下证据,如实记载于考场记录中,并在作弊学生的试卷上写下“违纪”字样。
8、在考场内,监考教师不得与学生交谈。对试卷内容、题意不准作任何解释和暗示;字迹不清的,可当众说明。试题有更正时,应及时在黑板上公布。
9、考试结束,监考教师应立即指令学生停止答卷;全体起立,按顺序离场;试卷由监考人员收齐,清点份数。如发现试卷缺少,应立即报告巡考人员,迅速追查。
10、监考教师要注意形象,衣着得体。男教师不允许穿短裤、拖鞋进入考场,女教师不允许穿吊带背心、超短裙进入考场。违反规定者通报批评并处以罚款。
11、监考人员要认真履行监考职责,在考场内不得阅读书刊报纸,不得随意离开考场,不准吸烟,不准接打手机,工作态度要严肃认真。玩忽职守者应通报批评,严重者给以行政处分,并按教学事故对待处理。
吉林交通职业技术学院考场布置标准
1、教务处统一编排标准考场(每个标准考场一般不得超过30人,大教室可作两个标准考场)。
2、教务处负责制作学生考试证,将有关考试事项标示清楚。
3、考场布置由各系或勤工助学的学生负责在考试前一天将所属的考场打扫干净、安排妥善。
①布置考场时,书桌堂面向主黑板,实行单人单桌,两边靠墙,左右五列距离1米,多余桌子全部堆码在教室后面。
②考场内要求桌子摆放整齐、书桌堂内无任何杂物、地面卫生清洁,墙面及黑板净化。
③考试前十五分钟监考教师负责再次检查考场卫生,如考场布置不符合标准,可委派考生即刻清扫,使之达到考场布置要求。
吉林交通职业技术学院考生守则
1、学生应提前15分钟进入考场,按考试安排规定就座。
2、开考后迟到15分钟者,取消该课程的考试资格,以旷考论处。
3、学生不得携带未经教师允许的书籍和其它物品进入考场,如已带入考场应放在监考教师指定的位置。
4、监考教师统一发给答卷纸和草稿纸,学生不得擅自用其它纸张代替。
5、学生应做好考前准备,考试时非特殊情况监考教师不能批准其出入考场。
6、学生领到试卷后,须先写上系别、专业、年级、姓名和学号。要独立完成答卷,不准交头接耳、相互暗示、窃看,不准翻阅书籍、资料、笔记本,不能与外部进行任何形式的通讯与联络,更不准代答和传递试卷、纸条等。凡通过非正常途径答卷的一切行为,都以作弊论处。对协同作弊的学生一律以作弊论处。对作弊的学生,监考教师要停止其考试,没收试卷,令其退场。
7、考试中如有问题须举手征得教师同意后方可提问。
8、要保持考场内外的肃静。开考15分钟后,考生方可交卷退场,提前答完试卷的学生,要将试卷和草稿纸一并交监考教师,立即离开考场,并不准在场外逗留、谈话,以免影响其他同学答卷。
9、考试结束时间一到,学生应立即停止答卷,并将试卷和草稿纸反放退场。对继续答卷者其试卷作废,该门课程成绩以零分计,并按作弊论处。
10、监考教师是考场纪律的主要执行者,学生必须服从监考教师的管理。学生有权监督不负责任、玩忽职守的监考教师,可于事后向巡考人员或教务处举报。
吉林交通职业技术学院口试、操作考试管理规定
了为激发学生的学习热情,引起学生的学习兴趣,我们要构建多样化的考试模式,根据一些课程的内容、性质,要积极采取口试、操作考试的形式对学生进行考核。
1、命题
命题是考试工作的关键环节,任课教师应以严肃、谨慎和负责的态度进行命题工作。试题应符合课程大纲的要求,有利于对学生知识掌握情况的检查和能力水平的测试。
二、考试日程的安排
由于口试也是在考试周进行,为了避免与笔试考试发生冲突,由系里自行安排,教务处进行抽查、组织巡考。
三、考试、评卷的方法
1、教师将考试内容打印在题签上,学生随意抽取、待考。
2、由主考教师主持提问,学生当场作答。
3、由三人以上教师评分,最后将三位教师总分之和相除即为学生期末考试成绩。
四、试卷题签由系里保留存档。
吉林交通职业技术学院试卷保密制度
1、每学期期末考试前,教务处应召开教务处全体人员会议,做好考试工作安排,进行人员分工和保密教育。
2、各系、部秘书于考试前三周将本学期期末试卷送交教务处,教务处考务人员将试卷锁入保险柜进行保管。
3、考务人员根据考试日程安排陆续印制试卷。试卷印刷由专人操作,印卷完毕当即将腊纸和废卷销毁。
4、试卷装订须由两个以上工作人员在场,装订后立即将全部试卷锁入保险柜。
5、采取切实有效措施,做好试卷保密工作,防止漏题。对泄漏考题的错误行为,学院要根据情况轻重按教学事故给予严肃处理。
6、试卷印刷期间无关人员严禁进入复印室。在此期间停止其它一切印务,如有属教学工作急需,可申请教务处长批准印刷。
吉林交通职业技术学院试题(卷)库的建立与管理
考试是检查教师教学质量与学生学习效果的主要形式和手段。考试包括命题与考试实施两个方面。而命题质量的好坏对考试效果有直接的影响。为保证考试实现预期的效果,首先要对命题的科学性、命题过程的保密性、试题知识点的全面性以及面向特定对象的针对性进行规范管理,特制定本试题(卷)库管理制度:
1、教务处保存有每门课程的试题(卷)库(含电子稿),试题(卷)库是各门课程考试题的集中存储。每门课程试题(卷)库的试题数量不得少于三套,试题(卷)库中试题应覆盖该门课程的所有知识点。
2、试题(卷)库中的每套试题的答题时间设为90分钟,任课教师在考试前3-5周根据教学大纲、命题原则、命题注意事项及学生的情况将试题命好,送教务处留存,与以往该门课程的已有试题一起构成了这学期该门课程的新的试题(卷)库。
3、试题(卷)库中的各套试题间可以有20%以内的交叉(重复),但对交叉部分的文字表述、数据和图形要做相应的变换处理。
4、试题(卷)库中的试题要包含以下的内容要件:考试科目、考试对象(专业、年级)、评分标准和参考答案。
5、试题(卷)库中的试题要包含以下的形式要件:每套试题必须经命题教师本人检查无误后签字(盖章);教研室主任对试题的难易程度、知识点的分布情况及对特定对象的适用情况进行审核后签字(盖章);而后由系主任对教研室主任签字(盖章)后的试卷做再次审核,无差错后签字(盖章)后,送交教务处保管、备案。
6、考试时由教务处从相关试题(卷)库中随机抽取试题进行考试。这种随机性可以确保试题的保密性以及学生掌握相关课程知识的全面性,也是形成试题库的真正意义所在。
7、试题(卷)库由教务处统一管理,供学校组织期末考试和各种补考时随机抽取。教务处除做好试题(卷)库的组织和建设以外,还应保证试题(卷)库的严密性,做好试题(卷)库在存储过程中的保密工作。
8、由教务处对试题(卷)库建立、组织、保管以及各种指标的解释权归教务处所有。
吉林交通职业技术学院
学生成绩考核的暂行规定
  为了健全学生成绩考核制度,切实加强学生成绩考核的科学管理,根据教育部《全日制普通高等学校学生学籍管理办法》的有关规定,结合我院实际,特制定本规定。
一、考核的目的和范围
1、凡入我院学习的全日制学生都必须按照教学大纲的要求,参加按教学计划规定的课程考核,考核的成绩载入学生成绩册,并归入本人的学籍档案。
2、考核的目的是为了促使学生系统地复习、理解、掌握和巩固所学的文化知识,提高学生分析和解决问题的能力,检查教学效果,改进教学工作,提高教学质量。
3、考核的范围是德、智、体诸方面,考核的结果是决定学生升、留(降)级、退学和毕业的重要依据。
4、每学期都要按照教学计划的规定,对学生所学课程进行认真考核,每学期考核的课程门数,一般不少于四门。
二、考试的组织
1、专业培养方案中所有的必修课、选修课和必须取得成绩、学分的其它有关环节,均要组织考核。
2、凡课时、大纲相同的课程必须实行统一考试;凡采用试卷考试的课程只要有两名以上任课教师,都要坚持教考分离制度。
3、期中考试是否进行,考试科目如何安排,由教务处根据实际情况确定。
三、考核的方式和方法
1、考核的方式分为考试和考查两种,考试的成绩评定采用百分制,每门课程的学期成绩一般占考试成绩的70%,平时成绩占30%(五年制学生每门课程的学期成绩占考试成绩的60%,平时成绩占40%),特殊专业(如体育)也可根据本专业的特点制定不同的比例,但需经教务处审查同意,不得随意更改考试成绩的计算比例。考查课成绩采用五级评分制 (优秀、良好、中等、及格、不及格)记分。考查成绩是指对学生平时听课、完成实验、实习 、课外作业、习题解答,以及平时测验等的综合成绩。
2、考试的方法:理论课(包括专业课和公共课)分别采用笔试或口试,实验课采用理论和实践操作相结合的方法。具体考试方法和比例,各系根据各专业课程的内容和特点制定,报教务处审核同意后实施。
3、公共体育课采用百分制计分,每学期的成绩计算由技术考核、《国家体育标准》测验、理论考核和平时表现四部分组成。
四、命题、制卷和试卷保存
1、命题是考试工作中重要的环节,无论采用何种方式、方法考试,都应以教学大纲为基础,围绕①基本知识、基本理论和基本技能;②综合分析问题、解决问题的能力;③创新意识和创新能力三个方面,本着增强能力、提高素质的原则进行命题。
2、试题的难度、深度要适当,题量应以大多数学生在规定时间内基本完成为宜,考试时间一般为90分钟,考试时间有其它特殊要求的需单独说明,并在试卷上注明。凡有60%的学生在考试1/2时间内交卷的,有关系、部和教研室应组织对该课程命题进行复查,如确有问题,作为教学事故处理。
3、在考试中,积极推广使用试题库。凡有试题库的课程,必须使用试题库,由教务处考务办公室随机抽取,印刷后封存。
4、无试题库的课程,只要有两名以上任课教师,就必须坚持教考分离。对于暂时不能实行教考分离的课程,试题一旦确定,教师则不许再进行集体辅导。
5、每门课程的期末考试要提前两周准备同一水平的A、B、C三套试题,并附标准答案,由各系、部主任及教研室主任审核后,交教务处统一保存并抽取其中一份作为考试用卷印刷。所有试卷均应在考前2-3天准备完毕。
6、评卷与阅卷。各系、部以专业教研室为单位成立三人以上的评卷小组。均采用密封评卷、流水作业的形式,客观、准确地评定成绩,避免人情分或乱给分的现象,评卷结束后,由教研室主任和系主任审核无误后,交由教务处启封试卷登记成绩,试卷启封后,任何人不得以任何理由改动学生成绩。若个别试卷出现漏判、错判等客观原因,要由教务处、系部主任、阅卷教师三方在场核对,情况属实后方可纠正。
五、成绩评定
1、教师应严格按标准评定学生成绩,严禁随意加、减分或送分。有平时成绩的课程必须在该课程考前两周确定,并交教务处考务办公室保存。
2、凡统一试题多人讲授的课程,应组织各主讲教师采取分人分题流水作业的方法,统一阅卷。
3、考试结束后,系、部(教研室)要及时组织任课教师对考试内容、方式、方法和成绩进行分析,总结经验,找出问题,并于考试结束后一周内将考试总结(包括试卷分析与成绩分析)交各系、部汇总后报教务处。
4、所有课程的重考和重修重考考试由教务处统一安排,集中进行。重修考试和补考试卷的印刷由教务处统一安排。
六、考试纪律
1、考试期间,实行考试主考负责制。负责整个考试过程的组织、调配和指导,收集考试情况,及时发布《考试情况通报》。并由各系部主任、书记、学生处和教务处组成巡考对考试进行监督。
2、考试巡考人员要认真履行自己的职责,依照相关规定对各类考试及时进行监督、检查和评价。
3、监考人员于考前20分钟到达指定地点领取试卷等材料。在监考中要切实遵守《监考守则》,如有违反,将按《教学事故认定及处理规定》和有关规定给予相应处理。
4、学生参加考试要遵守《考场规则》,如有违反,将按《考试作弊认定及处理规定》进行严肃处理。
吉林交通职业技术学院学生考试规范
凡参加考试的学生,严格遵守考场纪律,自觉维护考场秩序。为确保学生考试的公平竞争性,严肃考试纪律,特制定本规范。
第一条 考生须知
1、考生应在每科开考前15分钟,凭考试证进入考场,对号入座。入座后将考试证放在桌面左上角,以备查对。
2、考生除携带必需的文具,如钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、绘图仪器和无字典存储和编程功能电子计算器外,不得携带任何书刊、报纸、稿纸、资料和通讯工具(如手提电话、寻呼机等)或有存储、编程、查询功能的电子用品进入考场。已带入者须放在监考教师指定的位置。允许使用计算器的考试科目,计算器不得有存储程序功能。考试过程中严禁相互借用文具。
3、考生迟到30分钟不得入场。考试30分钟后,才准交卷出场。考试终了前10分钟停止提前交卷,待考试终止时统一离开座位。
4、考生在考场内必须保持安静,不准吸烟。交卷后,不得在考场附近逗留、谈论,不得以任何理由返回考场。
5、考生不准携带各种通讯工具(如手提电话、寻呼机等)进入考场,已带入的,也必须将其关闭,否则取消考试资格或以作弊论处。
6、考试中途不准离开考场(除提前交卷外)。因病不能坚持考试者,经监考人员同意后可离去。
7、考生遇有试卷字迹不清、卷面缺损等问题,可以举手示意,经监考人员同意后方可发问。但不得询问或试探与解题内容有关的问题。
8、考生在答卷前必须在试卷指定位置认真填写所属专业、年级、姓名、考号等信息,不得作其他任何标记,否则答卷作废。
9、考生答题必须用蓝色或黑色墨水的钢笔或圆珠笔书写,不得用铅笔答题。字迹要工整、清楚。答案要书写在试卷指定位置。
10、考试终了时间一到,考生应立即停止答卷,并将试题和答题纸(答题卡)反扣于桌面上离开考场,试题、答题纸、(答题卡)和草稿纸不准带走。
第二条 考试违纪行为及处理办法
(一)考试违纪行为
1、携带规定以外的物品进入考场,并不按监考人员的要求放置的;
2、开考信号发出前答题的,考试终了信号发出后继续答卷的;
3、交头接耳、互打暗号、手势的;
4、在考场内吸烟、大声喧哗、不服从监考人员指挥,扰乱考场秩序的;
(考生具有上述4条违禁行为之一的,监考人员可当场予以口头警告处理。)
5、接传、交换、抄袭他人答案的,或有意将自己的答卷让他人抄袭或协助他人抄袭的;
6、抄袭书、笔记或事先准备好的小抄材料的;
(考生违反上述两条违禁行为之一的,当场取消考试资格,取消该考试科目的成绩,并予以记过处分。)
7、考试期间撕毁试卷或答题纸的;
8、将试卷或答题纸带出考场的;
9、接看手提电话、寻呼机及其它电子通讯设备的;
10、在试卷中作有表明或暗示自己身份的其它标志的;
(考生违反上述7-10条违禁行为之一的,或累计被口头警告两次的,取消该考试科目的成绩,并予以警告处分。)
11、伪造证件、证明或其他不按学院规定而取得考试资格的;
12、采取不正当行为或非法手段获取试题内容的;
13、由他人替考的;
14、窃取、偷换、涂改试卷,伪造、变造考试成绩和考试信息的;
(考生违反上述11-14条违禁行为之一的,取消当次所有科目考试成绩,并予以记过处分;情节严重的,勒令退学或开除学籍。触犯法律的,移交司法机关处理。)
15、拒绝、阻碍考试工作人员执行公务的;
16、威胁考试工作人员安全或公然侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员的;
17、向有关人员实施贿赂、恐吓、暴力等行为;
18、其它舞弊行为,情节特别严重的。
二、违纪行为处理办法
1、考生违反上述15-18条违禁行为之一的,取消当次科目考试成绩,给予记过、留校察看处分;情节严重的,勒令退学或开除学籍。触犯法律的,移交司法机关处理。
2、在评卷中被评卷教师认定为雷同卷,经学院组织的专家小组二次鉴定仍为雷同卷的,取消该考试科目的考试成绩,并予以记过处分。如果同一考场雷同卷超过15人以上的,将取消整个考场的考生成绩,同时追究监考教师责任。
3、以上条款中,除口头警告不作记录以外,其他各款都应由监考教师作详细记录,每次记录以作弊一次论处。
监考教师及其他指定的考务工作人员有权对上述情况做出认定并进行相应处理,并详细而准确填写《考场情况登记表》上报教务处,教务处汇总后,通报学生工作处对违纪学生按规定进行处理并通知其本人。
第三条 凡在一次考试的全部科目中,有两次及以上作弊的,要严肃处理。
第四条 本规范自发布之日起执行,解释权归教务处。
吉林交通职业技术学院巡考职责
为促进良好的学风建设,加强对考风考纪的管理,提高我院的办学质量,特制定《巡考职责》。
1、考试开始时查看各考场的试卷是否有缺少,如有缺少要及时与考务人员联系。
2、对监考教师进行监督和检查。
① 监考教师有无迟到现象;
② 监考教师是否在考前宣读《考生守则》;
③ 考场秩序是否井然,教室是否整洁卫生;
④ 监考教师是否认真负责,有无接打手机、发短信、读报看书、吸烟等违纪现象;
⑤ 教师衣着是否得体;
⑥ 有无其它违反《监考教师守则》的行为;
⑦ 发现有不遵守《监考教师守则》的教师, 要记录在案。
3、对考生的抽查,有无考试作弊行为,如果发现违纪学生责成监考教师处理,并在违纪处罚单上签字,教务处备案。
4、协助监考教师处理考试期间发生的意外特殊情况。
5、整个考试期间,必须坚守岗位,认真履行巡考职责,不得擅自离岗。
吉林交通职业技术学院教学仪器设备管理规定
(试 行)
第一章 总 则
第一条 学院的仪器设备是保证教学、科研的重要物质条件、合理购置、精心使用、妥善保管的原则,加强仪器设备的管理,满足教学、科研的需要。
第二条 仪器设备所有权属于学院,根据需要可在范围内进行调配。
第三条 仪器设备耐用期限在一年以上,单价200元(含单价不足200元,但属批量购买、数量较大的)列为学院固定资产;需用期限在一年以上,单价200元以下的,列为低值设备。
第四条 仪器设备单价在20000元以上的列为学院精密、贵重仪器设备,按精贵仪器设备管理。
第五条 仪器设备使用部门应建立建全操作、维护、管理、安全等规章制度,保证仪器设备的正常使用和较高的仪器设备完好率。
第六条 对严格执行制度、工作认真负责、使用及管理仪器中做出成绩的管理人员、教师 职工予以表扬和奖励;对工作不负责任或不遵守操作规程而造成仪器设备损坏、丢失者,视其情节及时给予必要的批评教育或处分。
第二章 各级管理职责
第七条 仪器设备实行院、系部两级管理。院级由主管院长负责,教务处及财务处为其职能部门。系、部级在主管主任领导下,由实验室主任负责并指令专、兼职管理员,进行本部门仪器设备的管理.
第八条
1、教务处职责
(1)负责年度教学仪器设备购置计划的汇总,经主管院长审批后下达执行。
(2)负责年度仪器设备购置计划的组织实施及监督。
(3)负责仪器设备的报废、报损、外借、调拨等审批工作。
2、财务处职责
(1)负责全院仪器设备年度计划的财务管理监督与结算。
(2)负责全院设备固定资产的财务管理并会同教务处检查使用部门的帐物情况。
3、系、部职责
(1)制定实验室建设规划并审查部门仪器设备年度购置计划并报教务处。
(2)负责本部门仪器设备操作规程的制定及监督执行。
(3)审查仪器设备调拨、外借、报废、报损、事故等事项。督促检查实验室固定资产的管理,按时完成学院要求的各种报表。
4、实验室职责
(1)及时提出仪器设备的购置、修理计划,负责验收仪器设备,发现问题及时上报。
(2)制定并执行仪器设备操作规程和维护管理制度。负责本室固定资产及精贵仪器设备的账目、档案管理,按时提交学院要求的技术档案材料和统计报表。
(3)及时办理仪器设备的调拨、借用、报废、报损等事项,及时报告事故。
(4)协助完成个别仪器设备的采购工作,及时办理结账手续。
第三章 计划、购置、验收
第九条 仪器设备购置计划以年计划为主,由个实验室提出初步计划。学院于年初由主管院长召集专门会议平衡计划,拨发本年度教学设备费限额指标。系部、实验室据此重拟计划,由教务处汇总报主管院长审批后做为本年度实施计划。
第十条 购置计划提出的依据是:
(1)按课程教学大纲要求的实验项目所必须添置的仪器设备及必须当年准备的仪器设备。
(2)已报废、报损和必须更新的仪器设备。
(3)当年度学院分配的设备经费限额。
第十一条 购置计划的提出应慎重,讲求实效,层层把关,所提项目的规格型号、生产厂家要清楚、完整、精确,并说明实验项目或用途及需用时间。
第十二条 年度购置计划只限当年有效。当年度未实现的项目及属于下年付款的,应再列入下年度购置计划。
第十三条 仪器设备购置计划的实施由实习实验科统一负责。一切公函来往、订货合同、对外业务等均由该科专职人员集中管理,其他单位或个人不可留存,防止因情况不清贻误时机,影响使用。
第十四条 使用单位因个别专业性较强的仪器设备需外出协助采购或单独采购时,需经教务处同意并按正式批准的计划购置。如需改变计划的应报教务处并经主管院长批准,凡擅自改变计划、超出限额或挪动货款购买其他物资,均不予报销,并承担责任。
第十五条 仪器设备的购置,按需要时间的先后办理,不能按期购入的,实习实验管理科应提前通知使用单位。
第十六条 采购人员必须遵守国家政策、法令和财经纪律。属于专项控制的仪器设备,实习实验管理科应于年初会同财务室统一上报主管部门,待批准后方可购买。
第十七条 仪器设备的验收要求
(1)验收工作应于到货后尽快进行,验收内容包括:仪器设备的名称、规格、型号、数量、质量、说明书、随机配件及工具等,未经验收的仪器设备不得动用,不得填写验收单及报账手续。
(2)验收工作由使用部门指定两人以上进行,由熟悉性能的人操作,避免失误。
(3)验收合格后填写验收单,属于固定资产的应填写固定资产卡,否则财务室不予报销。
(4)验收不合格的应及时通知实习实验管理科,属于该科够入的由该科负责退换。
第十八条 仪器设备在保修期内发现质量问题,使用单位不可擅自检查修理而失去保修条件,应及时报告,由实习实验管理科负责组织办理退换、补赔、保修等交涉事宜。
第十九条 使用单位验收草率未能及时发现问题造成损失者,由使用单位负责,造成重大损失的将查明责任给予一定处分。
第二十条 精密贵重仪器设备的验收,以使用单位为主,技术档案人员参加,验收过程要有记录,验收完毕应写出验收报告。
第二十一条 验收无误后,应及时(一般一周内)办理财务报销和固定资产管理手续。
第四章 保管、使用、维修及借用
第二十二条 仪器设备的保管要求:
(1)有专人负责保管,仪器设备帐卡应登记齐全、帐物相符。
(2)随仪器设备的技术资料齐全。
(3)根据仪器设备不同性质要求。分别做好防尘、防潮、防冻、防热、防振等工作。
(4)严格执行安全保卫制度,注意防火、防盗。
第二十三条 仪器设备使用要求:
(1)仪器设备专人管理,未经许可其他人不得擅自运用;
(2)操作人员应严格遵守操作规程,对于不会使用、不遵守操作规程的人员,管理人员有权制止其操作使用;
(3)学生操作时,教师应详细讲解、具体指导;
(4 ) 切实注意实验和操作安全,严防人身、设备事故发生。
第二十四条 仪器设备的维护和维修
(1)使用单位应建立仪器设备的维护保养制度,定时对仪器设备进行检查、测试及检修,并应有检查检修记录卡片。
(2)需要委托院外修理或购料自修的,应提出修理及购料计划,经系、部批准后进行。
第二十五条 仪器设备的借用
(1)为提高仪器设备的利用率,有能力的实验室可接受外单位的教学、科研、生产任务,但应经系、部及主管院长同意,由教务处办理借用手续。
(2)校内各部门之间借用,应经实验室同意,系、部批准。
(3)精贵仪器设备原则不外借,特殊情况需经主管院长批准。
(4)计量仪器不许外借。私人不得借用仪器设备。
(5)所有仪器设备的借出,均应有正式借据。
第五章 精密贵重仪器设备的管理
第二十六条 精密仪器设备购入后,应严格验收,填写卡片,建立单台技术档案,保存所有技术资料,记录使用、维修、借用、变动等情况。
第二十七条 精密仪器设备由使用单位指定专人管理、操作,每次使用均应填写使用记录单。如有损坏、丢失或其他事故时,应立即记录追查原因并迅速报告系、部主任及主管院长处理。
第六章 变动和调剂
第二十八条 积压的仪器设备,应及时上报学院,说明理由及处理意见,经批准后进行调剂。
第二十九条 仪器设备调剂后,要及时办理移交固定资产卡片。
第三十条 移交仪器设备的同时应移交随仪器设备的一切技术资料(图纸、使用说明书等)。
第三十一条 仪器设备购入后,没有特殊原因,一年以上(包括一年)不使用,视为积压设备。
第七章 丢失、损坏及事故处理
第三十二条 仪器设备丢失,应立即报告系、部及教务处,并分析原因,明确责任,做出结论,提出宝贵意见。
第三十三条 发现仪器设备损坏时,应立即上报学院,严重的要保护现场,待查明原因明确责任后,有事故责任者写出书面报告,由学院酌情处理。
第三十四条 凡属责任事故,一律赔偿损失,并根据情节轻重、责任大小、损失程度、分别给予政纪处理直至追究刑事责任。
凡有以下人为原因,造成仪器设备损坏,称为责任事故:
(1)不按操作规程操作者;
(2)未经管理人员或指导人员同意,擅自动用仪器设备者;
(3)在实验过程中指导不负责任,工作失误者;
(4)违反规定、擅自拆改仪器设备者;
(5)对仪器设备野蛮装卸或搬运,造成损失者。赔偿金额,视情节轻重、本人认错态度酌情赔偿全部或一部分。
第八章 仪器设备报废
第三十五条 凡符合下列条件之一的仪器设备,可申请报废。
(1)技术落后、耗能量多、效率低,属于应淘汰;
(2)达到或超过使用期限,在正常情况升秒 已丧失效能;
(3)因事故或其他原因造成严重损坏无修复价值;
(4)经实验室、系部、院研究后认为报废。
第三十六条 报废手续
(1)申请仪器设备报废应由实验室和所在系填写《仪器设备报废申请单》报学院审批后,到财务处办理报废手续。
(2)填写《仪器设备报废申请单》要详细填写仪器设备编号、名称、型号生产厂家、出厂日期、价格等。
(3)未经正式批准报废前,各单位不得自行拆卸、挪用或自行处理。
吉林交通职业技术学院电教设备、资料管理规定
一、电教设备管理规定
1、电教设备由教务处长统一掌握,根据使用方法,有利保管的原则,指定专人保管。
2、所有设备要建立明细账目,做到帐物相符,重要设备放保险柜保存。
3、新购入的设备及时入账,掌握设备使用方法后再通电验收。验收时必须有三人以上参加,合格后酌情分给专人保管。
4、不经教务处长同意,任何人不准擅自拆、修设备,要经常保养,清洁无尘。仪器、设备一律不准外借,特殊情况报教务处长批准方可外借。
5、使用和外借的设备,必须严格办理交接手续,严格检查发现问题及时处理。
6、电教室内严禁吸烟,保持清洁,要做好电教室的防火、防盗安全工作。经常检查电源、线路及易损、易燃设备。保障安全,人员离开时切断电源,关好门窗。
二、资料管理规定
1、学院的一切录像资料应由专人保管;
2、每次录像完毕后,应及时登记,注明时间。
3、录像资料按类别,分类编号,送入资料柜保管。
4、资料不允许外借,如有特殊情况要及时填写借条,确定归还时间,按时追回。
吉林交通职业技术学院体育馆安全防火制度
一、开展经常性的思想教育及安全工作检查,认真贯彻执行有关安全规程,把安全工作落到实处,发现隐患问题要及时上报。
二、体育部主任对本部安全负领导责任,指定一名兼职安全员,负责安全工作,履行安全监督、检查与指导,发现问题,有权处理。
三、体育馆应备有消防灭火器材,指定专人负责管理维护,放置位置要方便使用。
四、体育馆要是必须专人专管,不得交给家人或其他人员,必须管理好门窗,节假日前要进行全面检查。
五、体育馆内严禁吸烟。
吉林交通职业技术学院体育馆、运动场地管理使用制度
一、所有运动场地,体育馆要做到经常检修,修复,避免伤害事故发生,对故意破坏者,严肃处理,馆内禁踢足球。
二、场地一般不外借,特殊情况经体育部同意后,借用单位到保卫处联系,并办理手续,根据情况适当收费。
三、邀请它队来院比赛时,应事先与体育部联系,并通知保卫处具体时间;各系、教工比赛,事先打招呼,方可安排进行比赛。
四、在体育馆内不准吸烟、吐痰,乱扔果皮碎纸。
五、在馆内不准穿皮鞋进入场地,必须换干净的胶鞋。
六、不准拿馆内的所有设备,更不准随意搬动馆内的设备和器材。
吉林交通职业技术学院体育器材出入库规定
一、库管员必须建立账目,账目包括固定资产,低值易耗帐,消耗帐。
二、新购物品入库时,库管员必须验收数量,确认无误时,采购人员签字,并及时入账。
三、库内物品应分门别类查点清楚,摆放整齐,做到帐、物、卡三符合。
四、库内物品要妥善保管,防潮、虫鼠,做好安全检查,防止盗窃事故发生。
五、出库物品须经部主任批准,填写出库单,领取人签字后方可出库。
六、库内备品,每学期清点一次,库内备品不经部主任批准同意,库管员不得私自外借。
吉林交通职业技术学院体育器材丢失、损坏赔偿制度
一、凡在教学与训练中,由于不慎将器材丢失者,要酌情赔偿。机关报出库的要照价赔偿,旧的按70%-80%赔偿。
二、学生和运动员丢失的器材,由任课教师及教练员负责追赔,否则从任课教师及教练员的资金中扣除。器材查找不清由库管员负责赔偿。
三、故意损害器材者,除照价赔偿外,报学生处及学院严肃处理。
四、在教学与训练中,如有器材损坏,应及时向管理人员申明并办理赔偿或报销手续。
吉林交通职业技术学院实验教学管理办法
一、地位和作用
1、实验是教学的一个重要组成部分,是理论联系实际的重要环节,实验的质量是教学质量的一个重要方面。
实验教学不仅是为了配合讲课,巩固和实验所学的理论知识,最重要的是使学生受到基本实验技能的训练,提高学生科学实验的能力。通过实验教学的训练,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,养成一丝不苟、严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度。
2、实验室是实验教学的重要基地,也是教师业务提高的重要场所。实验室开出教学大纲固定的全部实验和一定的对外技术服务、科学研究的条件。
二、实验教学环节
1、要重视和加强实验教学环节,尽可能使每个参加实验的同学都能自己操作,要不断运用新的实验方法,要逐步完善验证实验,创造条件增强设计性实验,提高学生设计实验的能力。
实验教学的环节包括:指定学期实验授课计划及实验进程表、编写实验指导书、实验课教学、成绩考核等。
各教学环节均由实验指导人员负责完成。
2、学期实验授课计划、实验进程表
(1)每科实验均应编写学期实验授课计划,编写时要特别注意与课程内容的合理衔接。实验授课计划的制定时间、计划变更、审批手续等均按《教学管理办法》对授课计划的规定执行。
(2)实验进程表由实验负责人编制。编制时应根据实验授课计划、课程表及实验班次来制定。实验课程表应分送任课教师、教研室及教务处。一经排定的进程表不要轻易改变,实施中需要更改时应按调课手续办理。
实验进程表的内容包括实验日期、节次、班级、实验项目等。
3、实验指导书
凡教学大纲中有推荐的实验指导书的实验课,应尽量选用推荐的实验指导书;无推荐实验指导书的实验课,应按照教学大纲的要求,由实验指导人编制指导书,并经实验室报系批准后方能使用。
实验指导书应能体现启发学生逐步实现自己决定实验方法和器材选择。
没有实验指导书不得进行实验。
4、实验课
(1)课前准备
主要包括:准备满足实验要求的足够数量的实验器材:实验指导人员试做实验并充分估计实验中可能出现的问题及解决的方法;
编制学生分组名单及指导人员分工名单;编写教案,内容应该包括实验项目、目的要求、实验原理及实验基本方法、实验过程及组织安排、主要器材的性能及使用方法、注意事项及安全措施、思考题、小结。实验课无教案不得上课。
(2)授课
授课过程包括:实验讲解、实际示范、指导与答疑、小结。
实验指导人员要认真做好实验指导工作。指导实验时,既要及时解决学生实验中出现的问题,又要积极引导学生去发现问题和探索解决问题的方法。
(3)授课实验指导人员应认真填写实验课的记录表。实验记录内容包括:实验项目、班级、时间、实验及器材情况等。
5、成绩考核
实验课程都要认真进行考核。教学计划中单设的实验课程除了加强每个实验项目的平时考核外,还要创造条件逐步实现期末考核。平时考核的主要内容是考核每个学生独立完成的实验报告质量、实验技能及熟练程度。期末考核主要考核学生自己拟订实验方法、器材选择、操作能力、实验数据的准确性等。
教学计划中单设的实验课其考核成绩单独计入成绩册,按一门课程对待,其它实验课实行一课两分制(即课程成绩和实验成绩)。一课两分制的实验课程考核不及格,经教务处同意后允许在期末考试前补考一次,补考不及格不能参加同课程的理论考试。
每学期期末,实验指导人员应进行实验教学小结与成绩分析,并书面呈报系办公室。
三、实验器材
1、学院要按照实验室建设标准,根据教学需要,制定实验室建设规划。规划的主要内容包括实验室的方向、任务、规模、人员编制、主要仪器设备的配置方案、房屋水电的功能技术要求和经费投资预算等。各实验室还应提出年度器材购置计划,实验室建设做到有目标、有计划、有重点地进行。
实验室建设中,必须贯彻艰苦奋斗,勤俭办学的方针,讲究经济效益,反对盲目购置和重复购置,要积极提倡和鼓励实验室人员自己动手制作教具和改造愿有的仪器设备。
2、实验器材管理中,无论是技术管理或经济管理,都要建立和健全以岗位责任制为核心的各种规章制度,作到人员、责任、检查三落实。还应建立相应的奖惩、赔偿制度,奖勤罚赖,奖优罚劣。对玩忽职守而造成器材损坏或丢失者,根据实际情况分别予以教育批评、通报或行政处分,并需赔偿损失的一部分或全部。
3、技术管理的目的是要保证实验仪器设备处于完好可能的状态,以供随时使用。
主要仪器设备都要建立操作顺序卡和定期维护保养制度。
计量仪器要建设定期检验制度,以保证测试数据的正确性。
大型、精密、贵重、稀缺仪器设备要建立技术档案和使用日志,使用日志应记载使用和维修记录,操作人员应经过专门的技术培训。
安全技术工作要有专人负责。实验室应加强对易燃、易炸、剧毒、放射等有害物质的管理,防止跑水、走电、漏气、失火、爆炸、污染环境以及受潮、发霉、锈蚀、变质等安全事故和人身事故发生。
4、加强实验室的经济管理工作。学院要参照财政部、教育部联合颁发的高等学校《固定资产管理办法》、《材料、低值易消耗品管理办法》和《实验室仪器设备管理办法》有关规定建立必要的账目及品名卡。帐卡要分级管理,专人负责。
建全领用、验收、登记、报废、报损等制度。
建立和健全清查制度,实验室一般一年应该全面清查一次。学院应在主管院长的领导下,由教务处、财政部门负责组织全院性的检查。检查内容包括帐、物、卡的相符情况,仪器设备的完好率,自制仪器设备等。检查中应即使总结经验,研究提高经济效益的措施,表彰先进,解决问题。
四、实验队伍
1、实验教学队伍由实验技术人员组成,也可由教师兼任,必要时可以配备少量的技术工人,专门负责设备的安装、调试、维修。实验技术人员要求热受实验教学工作,并具有实验员以上的技术职务的任职能力。学院应努力保证实验教学人员的相对稳定。
实验人员的主要职责是:
(1)负责完成实验教学;
(2)实施实验室建设;
(3)器材和账目管理;
(4)归档和汇编实验室技术资料;
(5)维护实验室安全;
(6)其它有关实验室的工作。
2、实验人员实行坐班制。学院要有计划、有步骤地帮助他(她)们提高业务水平。要定期进行工作及业务能力的考核。
考核的内容是:
(1)实验教学的能力;
(2)实验能力;
(3)实验课的理论和基础知识;
(4)实验室的建设成果;
(5)执行规章制度情况;
(6)工作量及工作态度。
每次考核应记入业务档案。
要克服重理论、轻实验技术的思想影响,及时人证地作好实验技术人员的技术职务评定工作。
五、组织领导
1、实验室由系领导,需要时可建立实验中心,应选拔胜任实验室工作、有事业心和实干精神的同志兼任或专任负责人。
2、学院要重视实验室的建设,切实作好实验教学人员的思想工作,充分调动实验教学人员的积极性,努力将实验室逐步建设成技术服务、科学研究的基地。
吉林交通职业技术学院
毕业设计(论文)质量检查与评估暂行规定
毕业设计(论文)(以下简称毕业设计)是高等学校人才培养计划中重要的综合性、实践性教学环节,为了培养学生综合运用所学知识和技能解决工作实际问题的能力,确保毕业设计管理工作的科学化规范化和毕业设计质量,依据《吉林交通职业技术学院学生毕业设计、毕业论文的有关规定》制定本规定。
一、毕业设计质量检查与评估的目的
1.分析影响毕业设计质量的因素,总结经验,提出改进措施,提高毕业设计质量;
2.积极探索毕业设计的教学规律,研究毕业设计教学环节对学生能力培养和素质提高的作用,通过毕业设计各环节的实践和检查评估,提高毕业设计的管理水平;
3.收集和整理与毕业设计相关的在本专业教学环节中存在的问题,并制定相应的解决办法,为提高教学质量提供决策依据;
4.对系毕业设计管理工作提出评价。
二、毕业设计质量检查与评估的原则
1.坚持目标评估与过程评估相结合以目标评估为主,着重检查和评估毕业设计的质量以及对学生能力培养的效果。
2.坚持从实际出发、实事求是、讲究实效,重在发现和解决问题,积累经验,不断完善。
三、毕业设计质量检查与评估的方法及要求
1.以系及专业教研室自查、自评为主,教务处组织专家组进行抽查和评估。
2.以毕业设计的质量检查评估为主,同时也对指导教师的指导以及系毕业设计的组织管理进行检查和评价。
3.系毕业设计领导小组负责本系的自评、自查工作,学校成立检查评估专家组,负责全校毕业设计质量的检查与评估。
四、毕业设计质量检查与评估的工作内容和程序
毕业设计的质量检查与评估分前期、中期、后期三个阶段进行。各系研究实施办法,安排具体工作日程。
1.毕业设计前期,各系负责检查毕业设计的准备情况和教学条件,包括选题、毕业设计任务书、开题检查、指导教师情况、学生状况、毕业设计的组织管理等内容,并将检查情况汇总后填写附表1,上报教务处。
2.毕业设计中期,着重检查毕业设计的进度,教师指导情况(见附表3),工作中存在的问题和困难,采取的措施等。各系将检查结果汇总后上报教务处,教务处根据情况对各系部毕业设计中期情况进行抽查,并将结果向各系部通报(教务处检查项目见附表2)。
3.毕业设计后期,各系负责组织指导教师检查毕业设计工作完成情况、毕业设计报告(论文)的规范性和创新点,验收毕业设计成果(验收标准见附表4),审查学生毕业答辩资格。
4.毕业设计答辩及总结阶段,由学校会同各系对毕业设计的答辩情况进行抽查和评价,各系组织完成毕业答辩和成绩评定后,将各项材料归档,写出本单位毕业设计总结评估报告,报学校教务处备案,并召开总结评议会,总结毕业设计环节中出现的问题及经验,研究进一步提高毕业设计质量的措施。各系依据毕业答辩成绩及毕业设计成果质量,组织本单位年度优秀毕业设计(论文)评选工作,并负责向学校推荐、申报本年度优秀毕业设计(论文)。


附表1:
~ 学年第 学期
毕业设计(论文)工作前期检查表(系部用)
检查项目
检查内容
检查结果
组织管理
是否有检查记录
是□ 否□
是否进行前期检查总结
是□ 否□
系检查题目论证书
教师配备
系教师
指导教师不符合指导毕业设计(论文)资格
指导教师指导学生超过20人
指导教师指导学生人数不符合要求的比例
%
跨系指导毕业设计(论文)教师
是否填写跨系指导毕业设计(论文)指导教师申请表
是□ 否□
外聘指导教师
有外聘指导教师相关手续
选题情况
共检查
较前届毕业生相比,本届题目更新率是
%
抽查题目论证书
抽查论证书合格比例
%
题目质量
检查题目
适合作为毕业设计(论文)题目
达到毕业设计(论文)工作量的题目
存在的其他问题
 
 
结论及整改措施
系教学主任签字:
年 月 日
注:1.此表为系填写,一式二份,系部、教务处各留存一份
2.空间不足,可加附页


附表2:
毕业设计(论文)工作中期检查表(检查组用)

检查
项目
检查内容
分值参考标准
分值
得分
9分以上
7分以下
系部
管理20分
整改情况
系部对毕业设计(论文)前期检查工作整改工作认真、全面、彻底
整改工作不够认真、全面、彻底
10
 
中期自查
毕业设计(论文)过程管理严格,系部在前期整改工作基础上,开展研究、讨论进行了全面自查
毕业设计(论文)过程管理不够严格,自查工作不够全面
10
 




30分
论证书
论证书填写规范、准确无误
论证书仍然存在不规范情况
10
 
任务书
毕业设计(论文)任务书填写完整,任务安排合理,要求明确
毕业设计(论文)任务书填写不完整,任务安排不够合理,要求不明确
10
 
工作记录
指导教师指导方式合理、态度认真,每周对学生的指导不少于1次,认真填写指导教师评语,能及时发现问题和解决问题
指导教师指导方式不够合理,每周对学生的指导次数不够,缺乏针对性,填写指导教师评语不认真
10
 




50分
文献综述
规范、认真,符合学校有关规定
不够规范,态度不认真,没有达到学校要求
10
 
工作记录
能保证毕业设计(论文)时间充足,每周能向指导教师汇报工作进展情况,毕业设计(论文)工作手册记录详细完整
不能保证毕业设计(论文)时间,每周没有向指导教师汇报工作进展情况,毕业设计(论文)工作手册记录详细不详细、不完整
20
 
工作进度
能按要求进行毕业设计(论文)的工作,毕业设计(论文)工作认真严格,工作进度完成好
能按照要求进行毕业设计(论文)工作,毕业设计(论文)工作不认真、不严谨,未能完成工作进度
20
 
得分
 
存在的问题或建议:
 
 
 
 
 
检查组负责人签字:
年 月 日
系部意见:
 
 
教学主任签字:
年 月 日

附表3:
毕业设计(论文)进度表
学生姓名: 专业班级: 指导教师:

阶段日期
计划完成工作量
完成计划
指导教师签字

备注:1、此表在下达毕业设计(论文)任务时,下发到学生手中。
2、此表作为对学生设计(论文)完成情况及教师指导情况检查的依据。
3、此表在学生答辩结束后由系部作为原始资料存档。
附表4:
毕业生设计(论文)结题评阅验收小组评审标准

序号
评审项目
指 标
分 值
1
选 题
能够结合专业培养目标,结合所学的专业知识,选择工作量适中的题目。且研究成果(施工工艺),具有一定的理论意义或者实际的应用价值。
20
2
综述材料
根据题目的要求,在指导教师的指导下,充分发挥个人的主观能动性,能够独立的查阅相关的文献材料,查阅文献有一定的广泛性;对获取的材料能够进行正确的分类、归纳、总结,并合理的引用及有自己的见解。
15
3
设计、计算
方案设计合理、具有可操作性;计算准确,工艺可行,设计符合国家或行业标准及要求;论证充分,结构严谨。
25
4
设计(论文)质量
综述简练完整,有见解;立论正确,论据充分,准确,分析问题全面、深刻,逻辑性强、层次分明,结论严谨合理;实验正确,分析、处理问题科学;文字通顺,技术用语准确,符号统一、编号齐全、书写工整规范;图表布局合理,图面整洁,线条粗细均匀,书写格式规范;设计(论文)有应用价值。
30
5
创 新
对工作有新认识、改进或突破,有一定的应用价值。
10

备注:各系可结合专业特点和要求,制定相应的评价标准。
吉林交通职业技术学院
毕业设计(论文)撰写规范
毕业设计报告(论文)是学生对所从事毕业设计工作和取得成果的完整表述。报告(论文)的撰写是学生基本能力训练的过程。为加强管理,规范写作,提高毕业设计(论文)质量,根据《吉林交通职业技术学院学生毕业设计、毕业论文的有关规定》制定本规范。
一、毕业设计(论文)的结构与要求
毕业设计报告(论文)包括封面、内容摘要(中英文)、关键词(中英文)、目录、正文、注释、参考文献、附录、致谢等几部分。理工类论文全文不少于0.4万字,设计说明书不少于0.2万字,文科、管理类论文全文为0.4万字左右,(外语专业为8 000~10 000词)。毕业论文一律打印,封面由各系自行规定。
(一)题目
毕业设计报告(论文)的题目应当简短、明确,有概括性,能体现毕业设计(论文)的核心内容、专业特点。毕业设计报告(论文)题目不得超过25个字,不得设置副标题,不得使用标点符号,可以分行书写,用词必须规范。
(二)内容摘要
内容摘要应扼要叙述论文的主要内容、特点,文字要精练,是一篇具有独立性和完整性的短文,包括基本研究内容、研究方法、创造方法、创造性成果及其理论与实际意义。内容摘要中不应使用公式、图表,不标注引用文献编号,并应避免将内容摘要撰写成目录式的内容介绍。中文内容摘要应在400字以内,英文内容摘要(Abstract)应与中文内容摘要内容相同。
(三)关键词
关键词是供检索用的主题词条,应采用能够覆盖毕业设计(论文)主要内容的通用专业术语(参照相应的专业术语标准),一般列举3~5个。英文关键词(Key words)应与中文关键词相同。
(四)目录
目录应独立成页,按2~3级标题编写,要求层次清晰,且要与正文标题一致,主要包括内容摘要(中、英文)、正文主要层次标题、参考文献、附录、致谢等,且标明对应页数。
(五)正文
正文包括绪论(引言)、论文主体和结论等部分。正文必须从页首开始。
绪论一般作为专业技术类论文的第1章,应综述前人在本领域的工作成果,说明毕业设计(论文)选题的目的、背景和意义,国内外文献资料情况以及所要研究的主要内容。
文管类论文的绪论(引言)一般作为论文的前言,内容包括对写作目的、意义的说明,对所研究问题的认识并提出问题。要写得简明扼要,篇幅不应太长。
论文主体是全文的核心部分,应结构合理,层次清晰,重点突出,文字通顺简练。
结论是对主要成果的归纳,要突出创新点,以简练的文字对所做的主要工作进行评价。结论一般为500字左右。
(六)注释
对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明。注释一律采用脚注形式。
(七)参考文献
参考文献是论文的不可缺少的组成部分。它反映了毕业论文工作中取材的广博程度。毕业论文的参考文献必须是学生本人真正阅读过的。参考文献数量理工类一般在3~5篇,其中学术期刊类文献不少于2篇,但对土建类专业,学术期刊类文献和外文文献篇数可酌减,具体数量由相关系确定;文科、管理类一般不少于8篇。其中学术期刊类文献不少于3篇。
引用网上文献时,应注明该文献的准确网页地址。网上参考文献不包含在上述规定的文献数量之内。
产品说明、未公开出版或发表的研究报告等不列为参考文献,有确需说明的可以在致谢中予以说明。
(八)附录
对不宜放在正文中但对论文确有作用的材料,外文文献及中文译文、冗长公式推导、辅助性数学工具、符号说明(含缩写)、较大型的程序流程图、较长的程序代码段、图纸、数据表格等,可以编制成报告(论文)的附录。附录字数不计入报告应达到的文字数量,篇幅不宜太长,一般不要超过正文。
(九)致谢
对整个毕业论文工作进行简单的回顾总结,对导师和对为毕业设计(论文)工作、报告(论文)撰写等提供帮助的组织或个人表示感谢。内容尽量简洁明了,实事求是。
二、毕业设计报告(论文)排版打印要求
论文必须使用标准A4打印纸(29.7厘米×21厘米)、以Word格式编排打印,英文及阿拉伯数字为Times New Roman。页面上、下页边距各2.5厘米,左页边距2.5厘米,右页边距2.2厘米,并按如下要求排版:
(一)封面
封面采用各系自行制定的毕业设计报告(论文)封面。封面所填内容文字格式为宋体、三号字。题目较长的,可以分成两行填写,并注意上下两行匀称、美观。
保持封面线形、位置及长度,不得随意改变。
(二)内容摘要
摘要标题用小二号黑体字居中排印,摘要内容按照正文要求处理。内容摘要与关键词占一页,不设置页码。
(三)关键词
关键词与内容摘要同处一页,位于内容摘要之后,空一行,另起一行并以“关键词: ”开头(黑体字),后跟3~5个关键词(字体不加粗),关键词之间空一字,其他要求同正文。
关键词如需转行应同第一个关键词对齐。
(四)目录
题头“目录”应居中,黑体、小二号字,“目”与“录”之间空两字,段落设置为:段前1行,段后0.5行。然后,隔行打印目录的内容。
目录列至正文的2~3级标题以及附录、参考文献和致谢所在页码,标题与页码之间加“…………”连接,并应使用计算机文字处理软件的“插入-索引和目录”自动生成,内容打印要求与正文相同。目录页不设置页码。
(五)正文
正文必须从正面开始,并设置为第1页。页码在页末外侧打印,用阿拉伯数字编排。
1.标题与字号
论文题目为黑体、二号字,居中,段落设置为:段前1行,段后1行。
论文每级标题的层次代号及字体字号见下表:
理工类论文层次代号及说明
层次名称
示 例
说 明
第1章 □□…□(小二号黑体)
章序及章名居中排,章序用阿拉伯数字
1.1└┘□□…□ (小三号黑体)
题序顶格书写,与标题间空一格,下面阐述内容另起一段
1.1.1└┘□□……□ (四号黑体)
1.1.1.1└┘□□……□└┘□□……□□□□…… (小四号黑体)
题序顶格书写,与标题间空一格,下面阐述内容在标题后空一格接排
└┘└┘(1)□□…□└┘□□…□□…□□□□… (正文用小四号宋体)
题序空二格书写,以下内容接排
↑ ↑
版心左边线 版心右边线
文管类论文层次代号及说明
一级标题
二级标题
三级标题
四级标题
五级标题
└┘└┘一、□□□□□(小二号黑体)
└┘└┘(一)□□□□(小三号黑体)
└┘└┘1.□□□□ ( 四号黑体)
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
└┘└┘(1)□□□□ (小四号黑体)
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
└┘└┘①□□□□□ (小四号宋体)
空两格书写
空两格书写
空两格书写
空两格书写
空两行书写
↑ ↑
版心左边线 版心右边线
文管类论文在论文题目和第一个一级标题之间必须有一段过渡性的文字;所有的一级子标题和二级子标题之间也必须有一段过渡性的文字。
正文一律使用标准小四号宋体字,段落开头空两个字,行间距为固定值20磅;
2. 公式与图表
正文中的公式原则上居中。如公式前有文字,文字应与正文左侧对齐,公式末尾不加标点。数学表达式必须符合科学表达方式,公式中的乘号必须使用数学符号“×”,不得用星号“*”或字母“x”代替。公式录入必须使用公式编辑器或插入“域”。公式序号一律用阿拉伯数字连续逐章编序,如第2章的第3个公式序号为“(2-3)”,附录2中的第3个公式序号为“(②-3)”等,公式序号的右侧符号靠右边线顶边排写,公式与序号之间不加虚线。
公式中第一次出现的物理量应给予注释,注释的转行应与破折号“——”后第一个字对齐,格式见下例:
式中└─┘Mf ——试样断裂前的最大扭矩(N·m);
θf ——试样断裂时的单位长度上的相对扭

d l
转角,θf

公式中应注意分数线的长短(主、副分线严格区分),长分线与等号对齐,如
正文中的插图应与文字紧密配合,文图相符,内容正确,绘制规范。
理工类论文插图按章编号并置于插图的正下方居中,如第2章的第3个插图序号为“图2-3”,插图序号和图题使用标准五号宋体字。
文管类论文插图按自然顺序编号并置于插图的正下方居中,如“图1”,插图不命名,插图序号使用标准五号宋体字。图中的文字应使用没有边框的图文框或文本框,并注意与线段、图形之间的叠放次序及组合关系。如果图中文字或数码过多,也可以使用小五号宋体字或更小的宋体字。引用图应说明出处,在插图序号右上角加引用文献注释编号。
正文中的插表不加左右边线。理工类论文插表逐章单独编序,插表序号置于插表的正上方居中,如“表2-3”(插表应有表名);文管类论文插表全文统一编号,如:“表1”(插表不命名),插表序号及表名使用标准五号宋体字。
3. 页眉与页脚
论文除封面外,各页均应加页眉,页眉文字居中,为“吉林交通职业技术学院毕业论文”。页眉的文字用华文行楷、五号字,距边界1.5厘米,设置黑色双线0.5磅下边框,应用于段落。
论文中的注释,用数字加圆圈标注(如①②…),要求排印在该页页脚。序号按页分别编号,不采用通篇文章统一编号方式。注释只限于写在注释序号出现的同页,不得隔页。文字用五号、宋体字。引文出处的注释也在当页的页脚排印,书写格式同参考文献。所有注释均须采用插入“引用”或“脚注和尾注”的方法生成,脚注和尾注所列的文献应当列入参考文献,但工具书除外。
4. 数字
正文中除习惯用中文数字表示的以外,一般数字均用阿拉伯数字。具体内容包括:
(1)世纪、年代、年、月、日和时刻一律用阿拉伯数字,如20世纪,80年代,4时3刻等。年号要用四位数,如1989年,不能简写为89年;标注时间时,月、日要用两位数,如2007年02月05日。
(2)数值与计算(含负整数、分数、小数、百分比、约数等)一律用阿拉伯数字,如4.5%,10个月,500多种等。
(3)一个数值的书写形式要照顾到上下文。不是出现在一组表示科学计量和具有统计意义数字中的一位数字可以用汉字,如一个人,六条意见。星期的表示一律用汉字,如星期六。邻近两个数字并列连用,表示概数,应该用汉字数字,数字间不用顿号隔开,如三五天,七八十种,四十五六岁,一千七八百元等。
(4)数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语等应当使用汉字。如二倍体,三叶虫,第三世界,“七五”规划,相隔十万八千里等。
(5)5位以上的数字,尾数零多的,可以写为以万、亿为单位的数。如345 000 000公里可写为3.45亿公里或34 500万公里。
(6)数字的书写一般每两数码占一格,数字间分节不用分位号“,”,凡4位以上的数都从个位起每3位数空半个数码(1/4汉字)。例如:“3 000 000”,小数点后的数从小数点起向右按每三位一组分节。用阿拉伯数字书写的多位数不能从数字中间转行。
其他需要注意的还有:
(1)所有数码一律采用半角字表示,如1234。
(2)使用“首先”、“其次”或“第一”、“第二”等顺序词时,其后不能使用顿号“、”,必须使用逗号“,”,且“首先”、“其次”应与“最后,”相对应。
(3)英文字母后不得使用顿号,可根据具体情况分别使用逗号“,”或圆点“.”。
(4)英文摘要必须按标准格式书写。标点符号后要加一个空格,不得使用汉语中的专用符号,如书名号“《》”、顿号“、”圆句号“。”等。
(5)注意区别外国人名中的分隔符(如马克·吐温)与英语中的缩写符(如St.Luis),又如:罗伯特·S.卡普兰的英文为:Robert S.Kaplan。
(6)破折号(即两字线)为中文状态下“减号键”的上档键“——”,不得连续使用几个减号“-------”。
(7)数码和时间区间不得使用连字符“-”或一字线“—”,而应使用动态键盘“标点符号”中的波浪线“~”,如:“x的取值范围为0~30”,“论文写作时间为2001年11月28日~2002年5月28日”。
(六)致谢
致谢独占一页,题头“致谢”应居中,黑体、小二号字,“致”与“谢”之间空两字,段落设置为:段前1行,段后0.5行,然后另起一行打印致谢的内容。致谢内容按照正文要求处理。
(七)参考文献
另起页。名称为小二号黑体。独占行,居中,段落设置为:段前1行,段后0.5行。参考文献的内容按文献的重要性程度排序,分别按参考论文(刊物上发表的)、参考书目和其他参考资料(报纸文章、电子文献、网站上发表的等)不同类别列于正文之后。
按照GB7714—87《文后参考文献著录规则》规定的格式打印,内容打印要求与设计报告(论文)正文相同。参考文献从页首开始,著录格式如下:
A.连续出版物
[序号] 主要作者.文献题名.刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码.
例:
[1] 袁庆龙,候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究.太原理工大学学报,2001,32(1):51-53.
B.专著
[序号] 主要作者.文献题名.版次(第一版省略).出版地:出版者,出版年:页码.
例:
[2] 刘国钧,郑如斯.中国书的故事.北京:中国青年出版社,1979:115.
C.会议论文集
[序号] 析出责任者.析出题名.见(英文用In):主编.论文集名.(供选择项:会议名,会址,开会年)出版地:出版者,出版年:起止页码.
例:
[3]孙品一.高校学报编辑工作现代化特征.见:中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集(2).北京:北京师范大学出版社,1998:10-22.
D.学位论文
[序号] 主要作者.文献题名.保存地:保存单位,年份:
例:
[4]张和生.地质力学系统理论.太原:太原理工大学,1998:
E.报告
[序号] 主要责任者.文献题名.报告地:报告会主办单位,年份:
例:
[5]冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析.北京:清华大学核能技术设计研究院,1997:
F.专利文献
[序号] 专利所有者.专利题名.专利国别:专利号,发布日期:
例:
[6]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案.中国专利:881056078,1983-08-12:
G.国际、国家标准
[序号] 标准代号.标准名称.出版地:出版者,出版年:
例:
[7]GB/T 16159—1996.汉语拼音正词法基本规则.北京:中国标准出版社,1996:
H.电子文献
[序号] 主要责任者.电子文献题名.电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述),发表或更新日期/引用日期(任选) :
例:
[8]姚伯元.毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质.中国高等教育网教学研究,2005-2-2:
I. 外文文献
外文文献列印个市铜中文文献,文献中第一个词和每个实词的第一个字母大写,余者小写;文献中的外文字母一律用正体。
例:
[9]S. Niwa, M. Suzuki and K. Kimura. Electrical Shock Absorber for Docking System in Space. IEEE International Workshop on Intelligent Motion Control, Bogazici University, Istenbul. 1990: 825-830
(八)附录
名称为小二号黑体。独占行,居中,“附”与“录”之间空两字,段落设置为:段前1行,段后0.5行。每个附录均从页首开始,并在附录起始页的左上角用标准小四号黑体字注明附录序号。附录序号采用“附录1”、“附录2”等,其中外文文献的中文译文作为附录1,外文原文作为附录2。内容格式要求同正文。
文管类附录序号相应采用“附录一”、“附录二”等。
(九)软件
较短的软件流程图和原始程序清单可按软件文档格式附在论文后面,大型软件可根据各专业要求将软件流程图、原始程序清单以及所设计的软件系统刻录在光盘上作为设计成果上交。
三、毕业论文(设计)装订顺序
定稿需要在左侧装订,在左边竖装两个钉,两钉之间及与页边的距离要匀称、美观。定稿文本的装订顺序具体要求如下:
(一)毕业设计报告(论文)封面
(二)毕业设计(论文)原创性及知识产权声明
(三)内容摘要与关键词(中英文)
(四)目录
(五)正文
(六)致谢
(七)参考文献
(八)附录

封面示例
吉林交通职业技术学院
毕业设计 (论文)
设计(论文)题目:
系 部 专 业:
班 级:
姓 名 :
学 号 :
指导教师姓名:
完 成 时 间 :

中文摘要示例
交会对接技术是发展空间在轨基础设施的关键技术。本文对基于计算机视觉的空间飞行器自动对接系统进行了详细的研究。
首先,讨论了许多常规姿态表示方法,并指出姿态表示的复杂性。然后给出李代数法姿态表示和可能的定义。在各种姿态表示下,给出了空间飞行器姿态运动学和动力学方程。为后面建立对接系统数学模型打下了基础……
关键词 交会对接 计算机视觉 非线性最小二乘 非线性观测器 非线性控制器
目录示例(理工类)
目 录
摘要····························· Ⅰ
Abstract··························· Ⅱ
第1章 绪论························· 1
1.1 课题背景······················· 1
1.2 交会对接技术发展概况················· 2
1.2.1 美国空间交会对接发展概况············ 3
1.2.2 俄罗斯空间交会对接发展概况…………………………….3
1.2.3 俄罗斯、美国联合飞行·············· 4
1.2.4 欧空局空间交会对接发展概况··········· 5
1.2.5 我国的空间交会对接发展概况··········· 5
1.3 相关工作······················· 5
1.3.1 姿态表示和空间飞行器和运动方程………………………5
1.3.2 对接制导···················· 6
1.4 本文主要研究内容··················· 8
第2章 空间飞行器姿态表示和运动方程…………………………………10
2.1 引言························ 10
2.2 标准正交旋转矩阵姿态表示·············· 10
……
致谢····························· 53
参考文献··························· 54
附录1···························· 56
附录2···························· 58

目录示例(文管类)
目 录
摘要····························· Ⅰ
Abstract··························· Ⅱ
一、当前国际货币体系的状况及成因··············· 1
(一)国际货币体系的状况················· 2
(二)国际货币体系的成因················· 8
1.经济上的原因··················· 8
2.政治上的原因··················· 8
二、国际货币新体系构想···················· 12
(一)理论界关于国际货币体系的几种设想·········· 12
(二)以美元、日元、德国马克为中心的国际货币新体系构想·· 18
三、国际货币体系变革对我国的影响及对策 ………………………………26
(一)国际货币体系变革对我国经济的影响·········· 26
(二)我国的对策····················· 32
……
致谢……………………………………………………………………………37
参考文献··························· 38
附录一···························· 39
附录二···························· 43

正文示例(理工类)
第1章 绪论
1.1 课题背景
空间科学技术的发展是异常迅速的,每个时期都可以找到一个具有典型代表性的技术成就。通常可以作这样一个概括:50年代为卫星上天时代;60年代为载人飞船(阿波罗)时代;70年代为星际控测时代;80年代为航天飞机时代;90年代为空间站时代。永久性载人空间站是本世纪最复杂、最巨大的航天工程,也可以说是当今空间技术进展的一个重要里程碑[1]。
……
1.2 交会对接技术发展概况
自从六十年代美、俄罗斯分别在空间轨道上实现了两个飞行器交会对接,至今二十多年来(即美、俄罗斯)已经在轨道上至少成功地进行了160多次交会对接,其中俄罗斯占120多次。俄罗斯在交会对接技术方面居世界领先地位[9]。下面概述美国、俄罗斯和欧空局和我国空间交会对接技术发展状况。
1.2.1 美国空间交会对接发展概况
1957年俄罗斯发射了第一颗人造地球卫星[10],迫使美国迅速作出反应在太空与之竞争。
……

正文示例(文管类)
国际货币新体系构想 (二号黑体)
自从本世纪七十年代布鲁顿木森体系互解以来,国际货币体系进入动荡不安的状态。特别是进入九十年代以来,陆续出现墨西哥金融危机、美元对日元和德国马克的大幅度贬值的现象,引起了金融界的恐慌,……
近年来,随着我国经济的持续发展和改革开放的不断深化扩大,国际经济的变化也越来越直接地影响我国经济发展。……是摆在我国经济理论界面前的一个重要课题。
……
(一)国际货币体系的现状
国际货币体系又称国际货币制度,它是指为……
造成以上状况的原因既有经济上的,也有政治上的。
1经济上的原因
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
2.政治上的原因
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
(1)(黑体、小四号)×××××
①××××××××××××
吉林交通职业技术学院毕业设计(论文)教学任务书
(二○ ~二○ 学年 第 学期)
填报日期: 20 年 月 日
系 别
周 数
起止周
专 业
班 级
指导教师所在
单位(系、部)
指导教师
职 称
指导
人数
序号
课 题 名 称
课题类型
课题性质
设计地点
注:1.本表一式二份,以系为单位,填好后于前一学期第十九周将一份送教务处,另一份系部保存;
2.课题类型:设计型或论文型。
3.课题性质(用符号填写): √—结合生产 ☆—结合实验室建设 + 结合社会实践 * 理论研究 △—其它
4.此表作为核定教师毕业设计(论文)指导教学任务量依据。
教研室主任 系主任
吉林交通职业技术学院 课程设计教学任务书
(二○ ~二○ 学年 第 学期)
填报日期: 20 年 月 日
系 别
周 数
起 止 周
班 级
专 业
指导教师
职 称
指导人数
序号
课程设计名名称
设计性质
学 生 数
设计地点
注:1.本表一式二份,以学院为单位,填好后于前一学期第十九周将一份送教务处,另一份系部保存;
2.设计性质:结合实际或模拟。
3.此表作为核定教师课程设计教学任务量依据。
教研室主任 系主任
吉林交通职业技术学院 实习教学任务书
(二○ ~二○ 学年 第 学期)
填报日期: 20 年 月 日
实习名称
周 数
起止周
系 别
专 业
班级/人数
指导教师所在部 门
指导教师
职 称
实习地点
实习进度计划
注:1.本表一式二份,以系部为单位,填好后于前一学期第十九周将一份送教务处,另一份系部保存;
2. 此表作为核定教师实习教学任务量依据。
教研室主任 系主任
吉林交通职业技术学院实验教学任务书
(二○ ~二○ 学年 第 学期)
系 实验室
实验课程名称 专业 学时 班级/人数
填报日期: 年 月 日
序号
实验项目名称
学 时
项目
性质
新增题目
分组数
每组
人数
指导教师安排情况
实验室楼名、房间号
指导教师1
职称
指导教师2
职称
注:1.本表一式二份,以系部为单位,填好后于前一学期第十九周将一份送教务处,另一份系部保存;
2.项目性质为上机、设计、演示、模拟;
3. 若为新增题目,请在更新题目一列打“√”。
4.此表作为核定实验教师教学任务量依据。
教研室主任 系主任
吉林交通职业技术学院学生毕业设计、论文的有关规定
毕业设计(论文)是教学计划中最后一个重要的教学环节,搞好学生的毕业设计(论文)工作,对全面提高教学质量具有重要的意义。为此,特制订本规定。
一、基本要求
毕业设计(论文)的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能,分析与解决实际问题的能力,完成教学计划的培养目标所规定的基本训练并培养从事岗位工作的基本技能。因此,在毕业设计(论文)中应注意培养学生的独立工作能力和重视开发学生的创造力,同时培养学生理论联系实际的工作作风,严谨务实的科学态度,团结协作的良好习惯;培养学生开展社会调查,进行综合概括的能力,撰写实验报告、技术总结和论文的能力。
毕业设计(论文)的时间,一般不得少于10周(包括答辩和评分在内)。
二、准备
1、毕业设计(论文)的组织工作由学生所在系、教研室负责,并在学生进入毕业设计(论文)前二个月提出工作计划(包括指导教师、选题、要求、分组、进度安排、工作地点等)。
2、系主管领导组织有经验的教师成立课题遴选小组,统一审定各专业上报的选题并适时组织有关教研室研究落实各方面的准备工作。
3、课题选定后,由各系向学生公布,并介绍课题的内容、特点、要求和时间安排等,让学生自愿报名。
4、学生报名选题后,各系应根据教学的基本要求和学生的具体情况,按照选题进行适当统筹平衡,最后确定学生的课题,不得随意要求更动。
5、各系应选派讲师或相应职务以上的教师担任指导工作,亦可安排少量的助教协助指导。在外单位进行毕业设计(论文)的课题,确实必需时,可聘请外单位工程师或相应职务以上的技术人员担任指导工作,但事先须经教研室研究,报系核准。
三、选题
1、从各专业的培养目标出发,毕业设计(论文)课题的选择必须满足教学基本要求,保证基本的能力训练;
2、毕业设计(论文)的课题应尽可能结合实际调动学生的积极性,促进学生能力的培养;
3、毕业设计(论文)课题的份量要适当,使学生能在规定的时间内按时完成任务;
4、毕业设计(论文)课题的选择应贯彻因材施教的原则,使各类学生都能在原有的水平和能力基础上有较大提高,鼓励一部分优秀学生有所创造,对于个别有特殊爱好而学业成绩优秀的学生,可在教师的指导下,允许其自选与专业培养目标密切相关的课题,但所选课题亦须经教研室研究。
5、专业毕业设计(论文)题目确定后,各系要妥善安排指导教师,并下达任务书。
四、指导
充分发挥指导教师的作用是搞好毕业设计(论文)的关键。指导教师一般要求由讲师以上有经验的教师担任。可有计划地安排助教协助教师工作,指导教师和辅导教师由系按课题统一安排后备案。
在外单位做毕业设计(论文),必要时可聘请相当于讲师以上的科研人员、工程技术人员担任指导,但应经系主任批准后方可聘请。应指定讲师以上的教师负责联系,经常检查,掌握进度,提出要求,协调有关问题。
为确保指导力量,充分发挥指导作用,每名指导教师所指导的毕业设计人数一般不超过15人,指导毕业论文人数一般不超过20人。
任务书下达后,指导教师一般不得随意更改任务书的要求。如确需改变任务书的要求,须在毕业设计(论文)工作开始后四周内提出,并报系领导批准备案。
指导教师的职责如下:
1、指导教师要重视对学生独立分析、解决问题和创新能力的培养,应着重于启发引导、充分发挥学生的主动性和积极性,不可包办代替。
2、指导教师要坚持教书育人,结合业务指导,对学生进行理想教育,诚信教育、文明教育和法律意识宣传教育。
3、指导教师的具体任务为:
(1)选好毕业设计(论文)课题,编写毕业设计(论文)任务书;
(2)审定学生拟定的总体方案和工作计划,并负责经常检查执行情况和进度;
(3)在毕业设计(论文)过程中进行指导和答疑;
(4)对学生进行全面考核、毕业设计(论文)完成后,要根据学生的工作能力、工作态度、设计(论文)质量等方面的情况写出评语,提出评分的初步意见。
五、答辩
1、每个学生必须参加毕业设计(论文)的答辩。答辩方式可视课题的内容和学生人数多少而灵活多样。
2、各系应成立答辩委员会,下设答辩小组。答辩委员会由系主任和答辩小组组长组成。答辩小组成员以3~7名为宜。
3、组织好答辩。答辩时由学生讲解10分钟,讲解要简明扼要,教师提问一般安排20分钟左右,答辩应公开进行,欢迎师生参加。
六、评分
l、毕业设计(论文)成绩是对学生的设计(论文)全过程的综合评价,答辩委员会应制定统一的评分标准,全面客观地评定学生的成绩。
2、评分要坚持标准,实事求是,从严要求。答辩委员会必须统一审查,并按五级记分制或百分制最终评定学生的毕业设计(论文)成绩,其中优秀成绩一般不超过参加答辩人数的20%。学生实际参加设计(论文)的时间,少于规定时间2/3以上者不予评分。
3、毕业设计(论文)未取得成绩或成绩不及格者,按我院学籍管理办法的有关条例处理。
4、毕业设计(论文)的成绩,必须在答辩全部结束,经系审批后,统一向学生公布,任何个人事前均不得擅自向学生透露,成绩公布后,若更动学生成绩,必须经答辩委员会集体研究,并报系主任审批。
5、学生的毕业设计(论文)成果由各系留存,并推荐到教务处,统一装订,形成年级优秀毕业设计(论文)汇编集。
6、教师从事毕业论文(设计)指导的工作量,按《吉林交通职业技术学院教学工作量计算及课时酬金发放办法》有关规定执行。
7、本办法解释权在教务处。
吉林交通职业技术学院学生实习管理办法
一、实习的目的和任务
1、实习是教学过程中的重要组成部分。通过实习,使学生获得实际操作技能,培养劳动观念,加强与工农想结合,加强理论联系实际,了解企业组织与生产管理的情况。
2、实习类型
(1)教学实习——进行基本操作技能的训练,达到规定的技能要求,并对所学有关理论课程加以巩固和充实。
(2)生产实习——了解本专业有关的生产过程,进行生产技能的训练,巩固所学专业知识,获得一定的组织与管理生产的知识,培养运用所学知识解决实际问题的能力。
(3)毕业实习——获得从事所学专业的实际工作初步能力,并为毕业设计搜集所需资料。
二、实习计划的制订
1、实习大纲是进行实习的指导性文件,各项实习都应该根据实习大纲的要求和实习场所的条件拟订实习计划。教学实习计划由院内教学工厂制订,生产和毕业实习计划由各系制订。各项计划均应经教务处审查,报教学副院长批准后执行。
2、计划的内容包括
(1)实习的目的要求;
(2)实习内容与时间分配;
(3)实习方法;
(4)实习期间的理论教学和参观安排;
(5)总结、考核。
三、实习场所的选择
1、选择实习场所应以满足实习大纲要求为前提,同时必须认真贯彻勤俭办学精神,尽量就地,就近解决。
2、教学实习原则上在院内进行。生产实习和毕业实习应安排在有关生产企业进行,有条件的也可以安排在院内进行。根据具体情况可适当安排一定的时间就近参观一些先进企业。
四、实习的组织领导和分工
1、全院各项实习的组织工作,由教务处具体负责。其主要任务是:综合平衡全院实习计划;通知和配合有关部门做好实习前的各项准备工作;会同有关部门对实习进行检查,并解决实习中发现的问题;组织交流实习经验等。
2、院内教学工厂负责有关的教学实习。具体任务是:
(1)根据实习大纲制订并实施教学实习计划;
(2)根据教学计划,在学生下厂前两周做好实习准备工作;
(3)做好实习动员工作;
(4)协同有关部门做好学生的思想政治工作;
(5)对学生进行成绩考核和总结鉴定;
(6)进行实习工作年度总结。
3、各专业科负责本专业的实习工作(不包括进校内工厂的教学实习)。其主要任务是:组织制订并实施计划;安排落实实习场所;做好实习动员工作;指定实习指导教师;检查实习进度和实习效果;总结实习工作经验;做好实习师生的思想政治工作。
4、学校其他职能部门的分工
(1)学生管理部门协同抓好学生的思想政治和组织纪律工作,负责组织学生的实习鉴定工作。
(2)总务处和物资供应部门应根据教学计划和实习大纲的要求负责购置、管理、供应实习所需的各种用品;安排好住宿用具和交通用车。伙食部门协助解决好实习期间的伙食问题。
(3)根据某些专业或地区的需要,保卫和学生管理部门负责组织对实习师生进行政治审查工作和保密纪律教育。“实习人员审查”由保卫部门于实习前一个月送给实习单位。
5、实习指导教师对搞好实习负有直接责任。其主要任务是:
(1)贯彻执行实习计划;
(2)商请实习单位落实师生的生活安排;
(3)根据各系的安排,做好实习前的有关准备工作;
(4)实习期间,对学生进行思想教育工作,了解和处理实习中各种问题,定期向实习单位领导汇报;
(5)对学生实习进行指导,检查学生的实习日记,批阅学生的实习日记,批阅实习报告,组织评定实习成绩并作出书面评语;
(6)按照有关规定掌握实习财务支付,办理财务结算;
实习结束后,进行实习总结,书面报告系(教务处)。
五、实习日记、报告及成绩考核
1、实习期间,学生必须写实习日记,记载每天实习内容、心得体会和存在的问题,作为检查实习计划执行情况的依据,并为编写实习报告积累资料。实习日记凡涉及秘密材料的,必须妥为保存不得遗失,以防泄密。
2、学生实习报告按照大纲的要求编写,着重总结收获、体会以及对某些问题进行理论分析等。
3、实习结束时,学生必须把实习日记与实习报告交给实习指导教师审阅,待评定成绩后,由指导老师一起送系办(教务处)统一处理。
4、实习指导教师按实习大纲审阅实习报告,作出书面评语,参照实习单位指派的指导人员的意见,按四级分制(应在括号中注上对四级分制的说明)评定成绩。无故未按时交实习报告的学生,其考察成绩按不及格论。凡实习考查不及格者,按成绩考查暂行规定中的有关规定处理。
实习指导教师应于实习结束后一周内将实习考查成绩及实习鉴定送系办(教务处)。
六、思想政治工作和实习鉴定
1、思想在政治工作是实习得以顺利进行的重要保证,有关部门和实习指导教师必须作好这一工作。
(1)实习开始前,做好思想动员工作,阐明实习计划内容,使学生充分了解实习目的和要求,提高思想认识。
(2)实习期间,要开展学雷锋、树新风、讲文明、讲礼貌活动;教育学生既要克服急躁情绪,又要克服松懈思想,使实习不断深入;要注意克服学生中的怕苦、怕累、怕困难、轻实践等思想倾向,发扬艰苦奋斗的精神,经常教育学生要遵守实习纪律、注意安全操作、尊重指导教师、虚心向工人师傅和技术人员学习。
(3)实习指导教师应定期想学生讲评,表扬实习中的好人好事,指出错误倾向。
实习对的党、团组织要积极主动争取实习单位党、团组织的领导,健全组织生活,充分发挥党、团员的模范作用,密切联系群众,搞好文体活动,作好思想政治工作,保证实习任务的顺利完成。
2、学生在实习时应严格遵守实习纪律。学生的实习纪律应根据专业性质的不同特点制订,其主要内容应包括:
(1)严格遵守国家政策法令及学校和企业的有关规章制度;
(2)严格遵守操作(施工)规程,保证实习安全;
(3)严格遵守实习场所和实习队规定的考勤制度与劳动纪律;
(4)爱护劳动工具和仪器设备,未经现场指导人员许可,不得擅自开动机器和使用仪器。如有违反造成损失,根据情节严肃处理。
3、学生在实习结束前应进行实习鉴定。鉴定以政治思想 为主要内容,着重实习态度、劳动态度、组织纪律及团结互助等方面。其方法是:先由学生作自我鉴定,经小组讨论(讨论时请有关人员参加),实习单位领导签署意见后,由实习指导教师写出评语报学生处存档,这一工作尽可能在现场进行。
七、其他
1、实习期间应注意劳逸结合和师生健康,对体弱学生和女学生予以必要的照顾。
2、为了使各项实习顺利进行,学院有关部门应作好实习经费预算,学院在安排年度经费应对实习经费予以保证。
吉林交通职业技术学院职业技能鉴定站规章制度
为使我站能够更好地开展工种的职业技能鉴定工作,根据劳动保障部职业技能鉴定的有关规定,特制定本制度:
一、指导教师和实操指导教师守则
指导师和实操指导教师是对参加职业技能鉴定学员进行管理、教育和指导的主体,必须遵守以下守则:
第一条:指导师和实操指导教师要爱岗敬业,树立全心全意为学员服务的思想。
第二条:根据有关职业等级的“国家职业标准”要求和规定的教材进行培训、指导和实习,让学员掌握“国家职业标准”所要求的理论知识和技能。
第三条:不得向鉴定考评小组人员捕捉、打听、询问有关的考试考核内容。
第四条:考试前10分钟、应自觉离开考场、不得参与发卷和在考场观望。考试、考核期间不得进入考场和在考场外高声评论喧哗。
第五条:成绩未评定前、不得向考评人员询问成绩和讨论有关内容。
第六条:违反上述规定者视情节轻重给予教育或导师资格处理。
二、考评人员工作守则
考评员是对参加职业技能鉴定人员的学识和技能进行考试和评定人员,必须遵守以下守则:
第一条:严格遵守考评人员的职责、完成规定的各项工作任务。
第二条:在执行考评和考务工作时、必须佩戴考评员胸卡。
第三条:严格按照评分标准做好考核评分工作、做到公道正派、廉洁奉公。
第四条:严格遵守和执行职业技能鉴定程序和考场规则。
第五条:严格考评、不弄虚作假、不徇私舞弊、以权谋私、并主动接受考评小组组长的监督。
第六条:按时到达工作岗位、忠于职守、履行职责。因事不能按时就位履行职责时,应提前请假。
第七条:履行职责期间、不擅自离岗位,因病或其他原因不能按时就位履行职责时,应提前请假。
第八条:保守考核鉴定试题的秘密。
三、考场规则
第一条:考生在开考前10分钟、凭《准考证》入场、对号入座、并将《准考证》放在桌面上、以便查对。
第二条:考生迟到30分钟不得进入考场,开考30分钟后方可交卷退场。
第三条:理论知识考试除必须的文具(钢笔直尺)和技能考核准许带的工具和物品外、其它书刊笔记本等一律不准确带入考场。
第四条:考生答题一律用钢笔或黑色圆珠笔、字迹工整清楚;不得在试卷上做任何标记,违者一律作零分处理。
第五条:考生如遇试卷分发错误或字迹模湖,可举手询问。
第六条:考生必须遵守考场纪律,不准交头接耳、随意说话和走动。
第七条:考试和鉴定的结束时间一到,考生应即停止答卷或操作,将考卷折叠后立即离开考场,由考评员收卷。
第八条:考生违反上述规则,视情节轻重,分别给予批评教育、试卷作废直至取消鉴定资格。
四、监考工作守则
第一条:认真履行职责,做好考试的监督、检查工作。
第二条:开考前应检查考生与准考证照片是否相符。
第三条:对试题的内容不得做任何解释。
第四条:发现考生违反考试纪律,应先提出警告,对情节严重态度恶劣的,要立即向主考官报告,并如实填写考场记录。
第五条:在考场内不得吸烟,阅读书报和谈笑,不准抄题做题,不得将试题、试卷带出考场。
第六条:考试结速时间前15分钟,应提醒考生注意。考试结束后按准考证号小号在前的顺序收集和装订试卷。
第七条:在考试过程中禁止无关人员进入考场。
第八条:在工作期间不得擅自离开岗位,因病或其他原因不能守岗位者,报经考评小组组长同意。
第九条:模范遵守考场纪律、不得以任何形式营私舞弊。
五、技能鉴定站工作人员工作职责
职业技能鉴定工作人员是协助考评考核小组工作的人员,它的工作职责如下:
第一条:制定培训鉴定计划,公布培训鉴定的信息。
第二条:收集各地需要培训鉴定信息,合理安排培训鉴定的时间。
第三条:做好新进人员及考评人员纪律、培训鉴定的工作有关要求教育。
第四条:培训、鉴定的督导以及实施鉴定的场地。
第五条:督导与协调各工作站的培训、鉴定计划的实施。
第六条:培训鉴定资料的分类、汇集、整理及归档。
第七条:积极开拓培训、鉴定业务。
第八条:鉴定教室、会议室、鉴定仪器设备的管理和服务工作。
六、考生需知
第一条:考生应了解有关职业技能鉴定的方针政策。
第二条:考生申报参加职业技能鉴定应持有效证件,严禁伪造作假。
第三条:考生应服从鉴定站及考评人员、监考人员的安排并接受监督
第四条:考生参加理论知识考试、技能操作考核及领取职业资格证书都需凭《准考证》。
第五条:考生须在考试前30分钟到达指定地点应考。
第六条:考生须严格遵守考场规则。
第七条:严禁请人代考,不准将《准考证》借于他人或造假,违者取消考核资格。
第八条:经鉴定合格,凭《准考证》领取全国通用的等级职业资格证书。
吉林交通职业技术学院教学督导工作章程
为了进一步加强教学管理,完善教学运行机制,提高课堂和实践教学质量,特成立教学督导组,制定本章程。
(一)指导思想
教学督导工作是学院质量工程建设的重要组成部分。加强教学督导工作是为了全面贯彻党的教育方针、落实学校十一·五规划和工作要点,适应高职教育教学规律,以高等职业院校的教学原则、教学方法为依据,指导、监督教师教学、学生学习、教务管理、后勤服务等各个方面,达到调动广大教师工作积极性,提高教学质量和教学效率,推动教学管理的目的。
(二)工作原则
坚持党的教育方针,为学校教学工作服务,把指导和监督相结合,坚持实事求是,公正、公平;积极推广先进经验,以检查听课形式为主,兼顾其它监督检查形式。
(三)各级教学督导机构及职责
1、教学质量监督与评价领导小组
工作职责:
(1)在教学副院长的领导下,对学院的教学质量进行宏观的管理与指导。
(2)集体研究、讨论并制定和颁布有关加强学院的教学质量监督与评价的各项重大方针政策、规章制度、办法及实施方案。
(3)领导、指导与监督院-系-学生三层次的督导管理工作,提出具体的改进意见和措施,保障教学质量的全面提高。
2、学院教学督导组
工作职责:
(1)在教学质量监督与评价工作领导小组的领导下,做好全院的教学质量监控与评价工作。对教学秩序、教学水平、教学质量进行检查、监督和评估工作,进行教学信息反馈、教学指导与教学诊断评价。
(2)通过教学督导对教师的教学工作做出评价、提出意见和建议、提供帮助和指导,以利于教师教学水平的提高,也为教师教学业务考核工作提供必要的依据。
(3)通过教学督导对学院各系(部)的教学和教学管理工作情况、意见建议进行及时疏通和反馈,以便采取有效措施,保证教学质量的提高,促进良好校风、教风和学风的形成。
(4)及时发现教学改革的典型,总结教育教学成果,宣传推广先进的教学经验。
(5)接受有关职能部门的委托,参与学院各类教学检查、评估和竞赛活动,开展对学校教风、学风、教学质量、办学特色和水平的调查研究,反馈教学工作信息,提出改进和加强教学工作的意见和建议。
(6)为学院的专业建设、教学计划和教学基本文件的修订等提供意见。
3、各教学部门教学督导组
工作职责:
(1)常规性、基础性地进行教学质量监控与评价,全面和详细地了解本系部的教学质量的情况,规范执行学院的教学督导制度和工作流程。
(2)对本系(部、中心)的教学工作进行检查、督促、指导、评议和调研,及时掌握教学第一线动态,反映本系(部、中心)师生对教学工作和教学管理工作的意见和要求,为学校改进教学工作提供依据。
(3)每学期按学校要求提供本系(部)每名教师的质量评价表,为学院质量工程的开展提供重要依据。
4、学生教学质量评价组
工作职责:
(1)协助院督导处收集有关的教学质量监督与评价的信息,及时反映教学质量监督与评价过程中的意见和建议。
(2)按照院督导处的统一安排,组织开展由学生参与的学期教学质量评价,并做好相关的组织、实施和管理、发放、收集和整理教学质量评价资料等工作。
(3)协调各系教学督导组做好教学质量信息反馈工作。
(四)工作规范
1、督导组实行定期听课制,督导员应按听课安排准时到位。
2、督导组每月要进行1次例会,通报督导情况,并形成会议纪要。
3、督导组听课要求二人以上,少于二人不能听课。
4、督导员在听课后要认真填写听课记录,并上交由专人妥善保存。
5、督导员听课记入课时工作量。
(五)督导结果的组成与使用
我院实行院、系(部)二级督导制,对教师的评价结果由以下三方面组成:
1、任课班级学生评价,权重50%;
2、系、部评价,权重25%;
3、学院督导评价,权重25%。
督导结果的使用范围如下:
1、督导结果作为学校制定教学工作规划、计划及规章制度的重要依据;
2、督导结果作为评价教师教学工作的重要组成部分;
3、督导结果作为教师晋级、晋职的依据之一;
4、督导结果作为津贴发放的依据之一;
5、督导结果作为教师聘用、任用的参考依据之一;
6、督导结果作为部分教学事故认定的客观依据;
7、督导结果作为教师评选名师、示范性教师、专业带头人等称号的重要依据;
8、督导结果作为各种教学成果评审的重要依据。
吉林交通职业技术学院科研经费管理暂行办法(暂行)
为合理、有效地使用科研经费,充分调动广大教师、科研人员从事科研和科技开发的积极性和主动性,保障国家、学院和个人的技术和经济权益,推动我院科研、学术工作的发展,根据上级有关文件精神,结合我院实际情况,特制定本管理办法。
一、科研经费使用原则
1、根据科研经费的来源,在使用时要严格执行项目批准部门的经费使用规定。要强化合同的法律效力,做到专款专用,按预算开支。专项科研经费不得扩大使用范围,不得挪用,不得超支。
2、必须遵守财务部门的规定,严禁以各种名目转移经费,严禁损害学院的经济利益和技术权益,违者严肃处理。
3、课题组在研究过程中,要有计划、有目的使用和支配科研经费,保证科研项目研究的正常进行。
4、经费归口科研处和计财处管理,科研处建立资金使用卡,计财处建立科研账户。经费开支由项目负责人签字生效,科研处负责审批,一次性支出超过3000元,由科研督导处处长签批,一次开支超过5000元由院长审批。计财处按规定进行会计核算和实行财务监督。
二、纵向科研项目
1、纵向课题科研经费到位后,学院提取下拨经费的6%,其中3%为科研业务活动费及管理费,3%为学院改革创新发展基金。
2、设立项目劳务酬金(含劳务费、立题奖、信息费、业务活动费)按拨入经费的10%计提。其中,7%在项目经费到位后提取,另3%留在帐上待课题按合同要求完成后提取,劳务酬金的分配由课题组负责人根据实际情况,按课题组成员贡献大小进行分配,也可以用于招待费用。
3、纵向科研项目的研究经费(总经费的84%)主要用于该项目研究所需的调研费与课题相关的学术会议费用、材料费、设备购置费、资料费、课题审定、鉴定费用、外协费等。
4、在保证科研项目按合同(或计划任务书)要求按期完成后,研究经费剩余部分按3:7的比例,作为课题组发展基金和奖金,课题组发展基金可用于购置仪器设备或新项目预研,如果课题组在课题完成后解散,课题组发展基金由所在系(部)、所支配使用。
三、横向科研项目
1、学院按合同或协议签订的项目总经费的8%提取院科研基金,其中3%作为科研活动费及管理费,5%作为学院改革创新发展基金。
2、立题奖按总经费的5%提取,奖励联系科研项目有功人员或单位。
3、扣除上述费用后其余部分为项目研究费,由课题组支配使用,主要用于材料费,资料费、调研费、设备费、外协费、学术活动费、业务活动费,审定、鉴定费、劳务酬金、信息费、差旅费等。
4、项目结束通过验收后,剩余经费留给课题组,由项目负责人按4:6比例建立事业发展基金和奖励基金。
四、院立科研项目
1、学院科研基金资助项目按《吉林交通职业技术学院改革创新发展基金管理办法》等文件进行管理。
2、项目经费一般由课题组负责人支配使用,额度较大分别由科研督导处或院长审批。研究经费主要用于调研费、与科研项目有关的学术会议费用,材料费、资料费、课题审定、鉴定费用、设备费、外协费。
3、项目按要求完成后,结余经费可用于新项目预研。
五、各级各类科研经费到账后,由财务处通知科研督导处,由科研督导处按规定办理科研经费使用手续,报院长审批后方可使用。
吉林交通职业技术学院改革发展创新专项基金管理暂行办法
第一章 总则
第一条 为加强教育教学研究和科研工作,深化教学改革,提高教学质量,我院决定设立改革发展创新专项基金,作为教育教学研究和科研的专项经费。为确保基金的正常使用和课题任务的完成,特制定本办法。
第二章 基金资助的原则、范围
第二条 资助原则:改革发展创新专项基金主要资助能够反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,预期能够取得较好的研究成果和教学效益,对提高我校教学水平、师资水平、管理水平、教育质量、实现培养目标产生明显效果的研究课题。
第三条 资助范围主要包括:
(一)针对高职教育对象的特点和人才培养的要求,在转变教育思想,优化培养方案,改革课程体系,更新教学内容,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,提高教学水平和教育质量等方面的研究课题;
(二)符合高职教育发展规律,有利于组织教学工作、改进教学方法、实现教学管理现代化等方面的研究课题。
(三)解决学校建设重点、难点问题的研究课题。
(四)具有推广价值的应用性研究课题。
对于不能直接促进学院改革、发展、创新要求的项目一般不给予支持。
第三章 改革发展创新专项基金项目的申报
第四条 改革发展创新专项基金项目的申报与评审采取“自由申报、公平竞争、专家评审”的办法。
第五条 立项程序
(一)学院下发改革发展创新专项基金项目的申报通知;
(二)申请者填写《吉林交通职业技术学院改革发展创新专项基金项目申请书》;
(三)学院各单位对本部门的申请项目进行审核,对申请者的业务水平、工作基础、研究条件等提出初审意见,并将申报材料统一报送科研督导处;
(四)科研督导处组织专家评审;
(五)报学院领导审批立项。
第六条 申报立项的基本条件:
(一)申报的项目符合改革发展创新专项基金资助原则和范围以及每年申报指南的要求。
(二)申报者应具有较高的学术水平、研究能力、教学经验和管理经验,组成较强的研究团队,有良好的研究基础和研究条件,对需要进行改革实践的项目能够组织改革试点,项目负责人必须为我校在编人员。
(三)项目论证充分,攻关目标明确,研究计划切实可行,研究方法科学,经费预算合理,预期能够取得较好的研究成果和教学效益。
第四章 经费管理
第七条 重点项目支持的额度为0.5-1万元,一般项目资助的额度为0.2-0.5万元,鼓励项目的支持额度为0.1-0.2万元。支持的项目视研究进展需求情况可在后续年度基金项目中适当追加支持额度。
第八条 改革发展创新专项基金主要用来资助研究项目所需的调研费、资料费、学术活动费、论文发表费、必要的硬件设备费、软件开发、购置费和项目成果验收、鉴定费等。
第九条 课题立项后,先行拨付总经费的50%,此后根据课题研究进展情况决定经费划拨。被撤销或不能完成的项目,项目主持人两年内不得申报改革发展创新专项基金项目,并追缴全部支持经费。
第十条 项目经费由科研督导处按照学校财务规章制度的规定统一管理,立项后依项目支持额度下发项目资金管理卡,项目负责人使用经费需持资金管理卡和正规凭据经科研督导处审核后到财务部门报销。
第五章 项目管理
第十一条 改革发展创新专项基金项目实行项目负责人制,项目负责人负责项目的整体规划和实施,对立项项目的研究工作、经费使用、成果形式以及阶段性检查和验收、鉴定等负全面责任。
第十二条 改革发展创新专项基金项目完成时限一般应在两年以内,项目进行过程中均应接受中期检查,填写《吉林交通职业技术学院改革发展创新项目中期检查情况表》,对未按计划进展的项目将暂停或撤销。
第十三条 凡学校批准立项的改革发展创新专项基金项目均应在项目完成后进行验收或成果鉴定,项目进行中如有特殊原因不能按时完成研究任务需要延期,或者需要对项目研究计划作重大调整,应由项目负责人提出书面申请,经所在部门审核同意后,报科研督导处审批,不经批准不做变更。项目延长期限最长为一年。
第十四条 项目主持人同一年度只能主持申报一项改革发展创新专项基金项目。
第十五条 改革发展创新专项基金优秀项目由学校向上级推荐立项或评奖。
第六章 附则
第十六条 本管理办法从颁布之日起执行。
第十七条 本管理办法由科研督导处负责解释。
吉林交通职业技术学院联合办学(继续教育)管理规定
为了进一步加强我校成人高等教育函授站(以下简称函授站)的建设和管理,深入贯彻《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》,强化普通高校管理函授站主体责任,适应成人高等教育按照网上招生录取需要,规范高等学校设立的函授站(点)登记备案管理,提高函授站管理水平和教育质量,特制定本规定。
一、 函授站的设立
(一)凡具有独立法人资格的普通中专学校、成人中专学校、民办中专、与中专学校办学条件相当且经常开展培训的市(州)以上业务主管部门的培训机构和大型企事业单位的培训机构均可向吉林交通职业技术学院申请设立继续教育函授站。
(二)函授站是函授教育的基层组织,是学校和设站单位对函授生进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构。函授站行政上接受设站单位的领导,业务上接受我校的指导。
(三)函授站设立的步骤包括:
1.申请设站单位向我校提供本单位基本情况介绍、办学许可证复印件、拟招生专业生源情况论证材料、设站申请;
2.我校组织专人对申请设站单位的办学资质、师资队伍、办学条件等情况进行实地考察,形成考查报告,报学院领导审阅;
3.经学院会议研究同意设站后方可与所设单位法人签订联合办学协议;
4.已签订成人高等教育联合协议办学单位应及时向当地教育主管部门报批吉林交通职业技术学院函授站申请材料;
(四)学校和设站单位协商后应签订函授站联合办学协议。协议应包括以下主要条款:
1.函授站的目的与宗旨
2.函授站的名称;
3.函授站的管理与函授学费比例;
4.函授站的审验与考核;
5.函授站可开展函授的专业名称;
6.其他相关事宜。
(五)函授站依托单位有一位领导分管函授工作。函授站站长和工作人员由依托单位配备坚持党的基本路线,熟悉教学管理业务,具有大专以上文化程度的管理人员担任。
(六)函授站必须坚持党的基本路线,遵守政府法令,贯彻国家有关函授教育的方针、政策和规章,执行建站协议,执行学校的有关制度,严格组织教学与管理。函授站不准站外设站、站外设点,不得乱收费、巧立名目收费,不准将招生办学权转让或变相转让给中介机构或他人。
二、 招生工作
(一)成人高等学历教育各专业的招生宣传、组织工作必须在我校的统一安排下进行,函授站(点)编制的招生简章都必须经我校审核并加盖公章后,方可印制、散发。
(二)严禁函授站买卖生源或与社会中介机构组织非法招生活动。
(三)新生报到时按照国家有关规定严格审查入学资格,合格者方予办理学籍并于每年三月底将注册报到的学生信息送交我院继续教育分院。
三、 教学组织和成绩管理
(一) 函授站设站长1人,负责函授站的日常管理工作,设专职工作人员负责函授站的日常教学和学生管理工作,并于开班前将报到、注册的纸质与电子版学生名单报送我院函授站管理部门。
(二)做好本站函授生的报到、收费、学籍辅助管理等工作。新生开学时原则上由我校派人参加开学典礼,对学生讲解有关政策和要求。
(三)为确保教学质量,我院对函授站实行抽考制度,原则上每学年抽考一门课程。
(四)函授站应保存好教学资料,包括教师聘任登记表(复印件加盖公章)、面授课程表、教学日志、各科成绩单、考试卷原稿、学生试卷、学生成绩表(复印)等,毕业前上报我院继续教育分院存档。
(五)函授站应根据函授教育的特点和规律,经常指导、督促、检查函授生自学,要求学生按时完成作业,做好作业收交、发放登记。按教学计划认真组织面授,妥善解决教学场所和面授教师的食、宿、交通问题,做好考勤登记,保证正常的教学秩序。
(六)函授站站长和管理人员要经常深入学生、深入课堂,了解掌握学生的思想、学习情况以及对教学的意见和要求,及时向教师反映,以便教师改进教学方法,提高教学质量。
(七)函授站需加强日常教务管理,接受继续教育分院业务指导,按时完成各项工作。
(八)学业期满并且成绩合格,毕业时根据《吉林交通职业技术学院成人教育学生学籍管理》规定,由吉林交通职业技术学院颁发成人高等教育毕业证书。
(九)函授站每年度安排人员参加我校组织的继续教育工作会议,加强函授站质化、量化建设。
(十)做好年检工作、及时向学校和当地教育主管部门提交年检报告。
四、学籍学历管理与其它
(一)函授站根据《吉林交通职业技术学院成人教育学生学籍管理办法》的内容,按时段、按程序、按要求做好学籍学历管理工作。学籍变动中的转专业、休学须经我校继续教育学院批准;自动退学、复学函授站须在每学期末将学籍变动汇总表上报我校继续教育分院。
(二)函授站应按协议在每年开学后二个月内结算学费,上缴我校。对故意拖欠应上缴学费并造成一定严重后果的函授站,按双方协议自动解除函授教育合作关系,由此产生的后果由函授站负责。
本办法自2012年10月29日公布起执行,由吉林交通职业技术学院继续教分学院负责解释。
吉林交通职业技术学院中外合作办学管理暂行规定
为加强对我校中外合作办学的统一管理,促进我校对外教育交流与合作,根据《中华人民共和国中外合作办学条例》(以下简称《中外合作办学条例》)及国家教育部、省教育厅相关规定及文件精神,并结合我校实际情况,制定如下暂行管理规定:
第一章:总则
  第一条:本规定所称中外合作办学,是指以吉林交通职业技术学院的名义同外国法人组织、个人以及有关国家组织举办以招收中国公民为主要对象的教育机构(以下称合作办学机构),实施教育、教学的活动。
  第二条:中外合作办学,必须遵守我国的法律、法规,符合我国人才培养的要求及我校教育发展的需要,保证教育质量,不得以赢利为目的,不得损害国家和社会公共利益。
  第三条:不得与国外宗教组织、宗教机构、宗教院校和宗教教职人员开展合作办学。
  第四条:学校任何二级单位不经学校批准不得以自己的名义对外签订合作办学协议并进行招生活动。
第五条:国际合作交流中心是我校所有合作办学的归口管理部门。
第二章:设置
  第六条:学校与国外组织或个人合作办学,须先由校主管领导同意或经院长办公会通过,然后由国际合作交流中心牵头,成立由主管校领导、国际合作交流中心及教务处等相关部门成立的谈判小组,代表学校与对方协商后签订协议,协议签订后由国际合作交流中心协助具体承办的二级单位办理合作办学机构的报批与登记注册。
第七条:学校对外合作办学,如果吉林交通职业技术学院之外的其他合作方有资金或其它有形资产的投入,并参与办学赢余的分配,则